【摘 要】
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新课程改革中教师处于十分关键的地位,而新课程也赋予了教师不同以往的多重角色。但新课程推进十年来,教师对于新角色始终没有完全适应,由于新课程自上而下的推进、评价的单
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新课程改革中教师处于十分关键的地位,而新课程也赋予了教师不同以往的多重角色。但新课程推进十年来,教师对于新角色始终没有完全适应,由于新课程自上而下的推进、评价的单一、教师自身专业能力的限制,新课程中的教师对自身角色定位和把握不甚准确,陷入一种混乱的情境,需要认真对待分析,采取积极的干预措施,以保证改革的成效。
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