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国内的英语教学对听说能力的培养比较欠缺,学生英语口语能力跟不上社会发展的需求。本文通过对1999年至2014年间各个学段课堂英语口语能力研究资料的整理,筛选出有代表性的研究成果,形成综述。总结出英语口语能力的定义及其评价要素,对学生英语口语能力研究的主要观点、方法和结论进行归纳,为后续的英语口语教学研究做理论贡献。