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PBL在教学中存在着受人数、体积和时间三维空间限制的问题，导致其不能根据教学需要全面开展。本文尝试在功能分析后，用IDEF3资源配置和过程建模的方法论解决PBL教学中受时间、空间和人力限制的缺陷。整个研究过程基于“通用／阶梯形集成系统”模型，特别是在视图维中，通过过程建模实现的从功能到过程、从过程到逻辑的视图二次迭代，而功能过程、信息、组织、资源的过程建模为实现网络PBL教学找到了一条可行的途径。通过建模形成的映射转换又回归到数学模型上。该模型证明了网络PBL教学映射到数学集合上的可呈现性，在项目实现中用