【摘 要】
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“探究”是小学《科学》教学中长期以来的教师教与学生学的方式,在长久的教学中已经形成了较为固定的模式,新《课标》中指出:探究不是科学教育的唯一途径,因此丰富小学《科学
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“探究”是小学《科学》教学中长期以来的教师教与学生学的方式,在长久的教学中已经形成了较为固定的模式,新《课标》中指出:探究不是科学教育的唯一途径,因此丰富小学《科学》课程教学的方式成为必然。项目活动是一种以实践为主的活动组织形式,文章从问题提出、项目活动与小学《科学》课程的联系、项目活动在小学《科学》中的应用策略三个方面阐述了项目活动对于丰富小学《科学》教学方式的价值。
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