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教师课程决定对于提升教学的有效性、维持课程运作的有序进行、改善教师的工作意愿具有现实意义,并具有横向和纵向的课程决策范围和水平。教师课程决定要求教师具有课程意识、课程知识和课程研究能力等专业知识与能力做支撑,同时需要在现有校内课程决策机制发生改变、课程资源不断拓宽的条件下获得成长。
学校层面上的教师课程决定研究
【摘 要】
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教师课程决定对于提升教学的有效性、维持课程运作的有序进行、改善教师的工作意愿具有现实意义,并具有横向和纵向的课程决策范围和水平。教师课程决定要求教师具有课程意识
【机 构】
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苏州大学社会学院,东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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苏州大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2010年6期
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