【摘 要】
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传统语文教学十分强调教材、教学的德育教化功能，然而，传统教材充斥着各种伪圣化的道德教育倾向，空洞的说教、机械的灌输方式也充斥于语文教育之中。建构主义视域下的语文德育教
【基金项目】
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基金项目:2016年徐州市社科联“徐州市基础教育教学质量提升的基本对策研究”(16XSZ-165)
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传统语文教学十分强调教材、教学的德育教化功能，然而，传统教材充斥着各种伪圣化的道德教育倾向，空洞的说教、机械的灌输方式也充斥于语文教育之中。建构主义视域下的语文德育教育，应重新审视其内容的适切性，应通过创设情境、模拟表演、展开对话等方式引导学生自主建构符合他们认知能力的、附着具体情境的道德认知，促使他们从“知之”走向“行之”。
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