【摘 要】
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针对大学生实验探究能力评价存在的问题,构建了基于"JITT———工作单"的大学生实验探究能力评价体系,并在小学教育专业的科学探究课上实施。教师采用JITT教学模式,以网络和
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针对大学生实验探究能力评价存在的问题,构建了基于"JITT———工作单"的大学生实验探究能力评价体系,并在小学教育专业的科学探究课上实施。教师采用JITT教学模式,以网络和实验室的连接为其实施策略,分别在实验评价前与评价后在网络上给学生布置在线的预习作业和后续拓展作业,在实验室里让学生填写实验工作单,然后把详细评价清单上传到网络平台,使学生能及时发现自身的不足,有助于学生的自我反思与评价。
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