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引导英语学习者习得英语词汇是一项重要的任务,但却常常被忽视。学习者的词汇量越大,其英语水平就会越高。但在国内,传统的词汇教学方法就是通过英汉认知来讲授英语单词,学生也是通过死记硬背来习得英语词汇的。这样的结果是教师和学生的投入与学生的习得不成正比,本文通过对阻碍学生有效扩大词汇的不利因素的分析,结合语言学的形态学知识来提高词汇教学。