【摘 要】
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[目的 /意义]通过对iSchool联盟成员的可视化相关课程进行分析,归纳总结其课程设置情况及特点,为我国图情档学科人才培养的进一步提升提供启发和借鉴.[方法/过程]通过网络收集45所iSchool联盟成员的98门课程信息;采用描述统计、内容分析、文本分析等方法对课程的基本情况、先导知识、课程内容、教学目标、教学方式和考核方式进行分析和归纳,总结课程设置特点.[结果/结论] iSchool可视化课程设置呈现出4个特点:层次化的课程体系和针对性的教学目标;学科交叉融合的课程内容;灵活多样的教学方法;全面合理
【机 构】
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北京师范大学政府管理学院 北京100875
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[目的 /意义]通过对iSchool联盟成员的可视化相关课程进行分析,归纳总结其课程设置情况及特点,为我国图情档学科人才培养的进一步提升提供启发和借鉴.[方法/过程]通过网络收集45所iSchool联盟成员的98门课程信息;采用描述统计、内容分析、文本分析等方法对课程的基本情况、先导知识、课程内容、教学目标、教学方式和考核方式进行分析和归纳,总结课程设置特点.[结果/结论] iSchool可视化课程设置呈现出4个特点:层次化的课程体系和针对性的教学目标;学科交叉融合的课程内容;灵活多样的教学方法;全面合理的考核方式.据此,从教学目标和课程内容、实践教学、师资力量、先修课程体系、教材和案例库5个角度为后续课程建设提出建议.
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