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小学生的阅读理解能力会随着年龄的增长呈现出由低到高、由易到难的层级特征。因此,小学语文教师在阅读理解教学过程中要根据学生的阅读理解能力水平进行层级划分,有针对性的教学,并且对层级不断的调整和优化,使得阅读理解教学效果达到最优。本文分析了小学语文阅读理解教学现状,总结了小学语文阅读理解能力层级划分,进一步探讨了培养小学生阅读理解能力层级水平的策略。