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目的：探讨空间教学对本科护生媒介素养的影响。方法抽取我校护理专业本科二年级6个班级共303名学生进行问卷调查，比较实施空间教学前后其媒介素养的差异。结果实施空间教学前本科护生媒介素养总均分2．98±0．68，其中获取媒介信息的能力与传播媒介信息的能力得分最高，其次为对媒介素养的认知，运用媒介信息的能力、分析与评价媒介信息的能力得分最低。实施空间教学后本科护生对媒介素养认知、分析与评价媒介信息的能力、运用媒介信息的能力、传播媒介信息的能力4个项目的得分均高于实施空间教学前，差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论本科护生媒介素养水平偏低，空间教学是提高本科护生媒介素养的重要途径。