【摘 要】
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摘要：移动终端辅助零起点三语习得已成常态，但习得者的自我效能感有待提高。增强三语习得者自我效能感的前提是母语思维模式的弱化和二语习得习惯的摆脱。输入习得效能通过降低习得者的情绪唤醒、增多个人成功经验由习得者自主促成，输出习得效能要依靠教师的言语鼓励和增设替代性经验设置。 关键词：移动终端 三语习得 输入 输出 自我效能感 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009—5349（20
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摘要：移动终端辅助零起点三语习得已成常态，但习得者的自我效能感有待提高。增强三语习得者自我效能感的前提是母语思维模式的弱化和二语习得习惯的摆脱。输入习得效能通过降低习得者的情绪唤醒、增多个人成功经验由习得者自主促成，输出习得效能要依靠教师的言语鼓励和增设替代性经验设置。
关键词：移动终端 三语习得 输入 输出 自我效能感
中图分类号：H319
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