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语文牵手中职教育,就意味着语文学习的实战化方向;语文课堂应当不断地开拓第二课堂,充分重视说、写的能力,并且将说、写的能力转化为职业需要。因而语文老师首先要帮助他们掌握一定的实战化技巧,积极创造条件,引领学生开展模拟演练;其次要沟通课内课外,将职业化教育与语文的综合性学习实践活动联姻。
《职业学校校本教研制度建设的研究》——中职语文第二课堂教学实践实战化策略初探
【摘 要】
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语文牵手中职教育,就意味着语文学习的实战化方向;语文课堂应当不断地开拓第二课堂,充分重视说、写的能力,并且将说、写的能力转化为职业需要。因而语文老师首先要帮助他们掌
【机 构】
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江苏常熟中等专业学校
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2014年10期
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