【摘 要】
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针对传递过程原理课程理论性和工程性强、抽象难理解,教学方法和手段传统以及学生学习积极性不高的问题,我们尝试采用在课程内容上结合时代发展前沿、引入工程实例,并无痕融入课程思政,在教学模式上采用线上、线下混合及翻转课堂教学模式,教学方法和手段上采用探究法、对比法、类比法等并适时引入动画视频等手段提高了学生学习的积极性,学生分析问题和解决问题的能力得到了提升,提高了教学效果.
【机 构】
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河南工学院材料科学与工程学院, 河南 新乡 453003
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针对传递过程原理课程理论性和工程性强、抽象难理解,教学方法和手段传统以及学生学习积极性不高的问题,我们尝试采用在课程内容上结合时代发展前沿、引入工程实例,并无痕融入课程思政,在教学模式上采用线上、线下混合及翻转课堂教学模式,教学方法和手段上采用探究法、对比法、类比法等并适时引入动画视频等手段提高了学生学习的积极性,学生分析问题和解决问题的能力得到了提升,提高了教学效果.
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