＜正＞本文通过对深圳市各区专业楼宇政策进行比较分析,认为福田区高端服务业专业楼宇政策最具代表性。进而以该政策具体深入分析,认为存在目标产业范围划定不合理、楼宇基础条件标准不完善、集聚激励支持力度不充分、入驻企业租金补贴不全面、后续运营保障机制未建立等问题,提出应从明确目标产业范围、明确楼宇基础条件、提高引导激励力度、改进租金补贴条款、加强后续运营管理几个方面进行进一步优化。
＜正＞“双减”的工作目标之一，是使义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，让作业真正成为教育变革的力量。上海市松江区教育局为加强作业内涵管理，制定实施了《有效、有机、有趣——上海市松江区小学作业管理实施意见》（简称《小学作业管理实施意见》）等方案。一是落实作业管理底线：严格控制作业数量、作业时间；二是作业内涵管理指向精心设计基础性作业，加强探索研究性作业设计、实践性作业设计、综合性作业设计和跨
＜正＞"十五"期间,重庆十分重视发展民营经济（含外商和港澳台投资经济,下同）。2003年,中共重庆市委、市人民政府出台了《关于进一步加快民营经济发展的决定》,市检察院、市高级人民法院、市政府有关部门制定了加快民营经济发展的具体政策措施。2005年,市政府制定了《贯彻国务院〈关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展若干意见〉的实施意见》,颁布了《重庆市非公有制经济中长期发展规划》。5年来,重庆民
新《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新《职业教育法》）以“职业教育与普通教育同等重要”为着力点，提出职业教育与普通教育相互融通，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展，促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。然而，目前普职协调发展受制于社会认知偏差、职教师资队伍建设薄弱、学生自我认知模糊等困境。为此，亟待通过搭建立体融通桥梁、创新多维机制、尊重个体差异发展等路径
目的了解武陵山区农村4个少数民族青少年健康危险行为及聚集模式特点,为开展针对少数民族地区青少年的健康教育工作提供参考。方法采用多阶段分层随机整群抽样的方法,于2018年9—10月从湘西土家族苗族自治州、怀化通道侗族自治县、张家界桑植县白族乡共抽取8所农村中学的4 162名青少年,对其健康危险行为进行问卷调查。采用两步聚类法分析男、女生危险行为聚集模式组的特点。结果武陵山区农村4个少数民族青少年吸烟
推动职普协调发展是完善我国现代职业教育体系的重要举措。深刻理解“协调发展”的丰富内涵，可以从唯物辩证法的角度出发，把握职普关系的“三性”，即矛盾性、整体性与平衡性。在此基础上，从“回归教育本真，推进个体全面发展；缓解学业焦虑，构建良好教育生态；创新教育模式，提振职教发展后劲”三大维度体认职普协调发展的特殊意义，进而精准把握其价值意涵。在推进职普协调发展的道路上，绝非一蹴而就，而是需要借助顶层设计的
首届世界职业技术教育发展大会普通（学术）教育与职业教育协调发展论坛聚焦新时代背景下普职协调发展主题，针对普通教育与职业教育协调发展的内在逻辑、时代挑战、区域模式、国际比较与优化路径做了专题报告，集中呈现了普通教育与职业教育协调发展的新视角及新动态，为我国普职协调发展的有效推进提供了借鉴与参考。
智能制造模式下，数字化技术和网络技术被充分应用到产品的设计和制造过程中。通过分析数字化设计和制造的特点，探讨在智能制造模式下，如何分析质量监督重点，改进工作方法以适应新的质量监督的需要。