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职高语文教学大纲深层次的要求职高学生具有“个性化读解”的能力,但是职高生由于长期学习上“全员经验”的缺席,拒绝、不会“个性化读解”;所以需要从培养学生的“全员经验”入手,激发学生“个性化读解”的能力.在此过程中,教师只有专注于“我你阅读”的方式,和学生从“生活阅读”过渡到“阅读生活”,那么职高学生的“全员经验”和“个性化读解”就会呈现阶梯状向上发展.