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在图形面积计算公式教学中,有些学生只知其然,而不知其所以然,所以遇到新问题不会解决。要避免出现这样的情况就要加强学生的思考过程,在课堂上通过追问来促进学生深入思考问题,注意培养学生学会举一反三。
有效落实图形面积计算公式教学的思考
【摘 要】
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在图形面积计算公式教学中,有些学生只知其然,而不知其所以然,所以遇到新问题不会解决。要避免出现这样的情况就要加强学生的思考过程,在课堂上通过追问来促进学生深入思考问
【机 构】
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宁海县金阳小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年10期
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