【摘 要】
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体验是对人存在意义的非理性审视。在人成长的过程中,意义的生成不可避免地要有体验的参与。从体验的角度,结合酒店管理的特点重新反思教学活动和规律,探讨体验教学的概念,并
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体验是对人存在意义的非理性审视。在人成长的过程中,意义的生成不可避免地要有体验的参与。从体验的角度,结合酒店管理的特点重新反思教学活动和规律,探讨体验教学的概念,并在师生角色、情感、情境、方法等方面设计体验教学模式。
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