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１．痛苦的黄小小
下一节是数学课，黄小小的心开始狂跳起来。不，简直是恐惧。上一回，被数学翁老师叫到黑板前做题，没有做对，算的结果比式子本身还要大。见此情景，同学们忍不住哈哈笑起来，一听到笑声，黄小小的手心就冒汗。她擦掉，重新演算，这回同学们笑得更大声了，翁老师也跟着笑起来。黄小小知道一定是题错得离谱了，便使劲地用手擦掉又重来。没想到，这回同学们居然笑得前俯后仰，那刺耳的笑声深深地刺伤了黄小小的自尊心，眼泪已经漫到眼眶的边缘了，但她用惊人的毅力硬把它咽了下去。怕再错，她干脆不算了，就傻乎乎地站在那儿。过了一会儿，翁老师叫她下去。下课铃一响，黄小小以５０米冲刺的速度飞了出去，未进厕所，泪就像决了堤的江水狂泻而下。
尽管翁老师很温柔，可同学们还是怕上数学课。那翁老师也真是的，每天演示完例题，剩余的时间，就叫学生到黑板前做练习。说什么新课程改革啦，学生的学习方式要改变，要学会动脑动口动手。最令黄小小恼火的是，他老喜欢点４４号，而这个号码就是黄小小的座号。“４”的谐音就是“死”，人一背运，连座号也不吉利。
翁老师一迈进教室，黄小小的心就咚咚地跳个不停，好像有人在擂鼓似的，以至于老师在讲什么，她一点儿也没听进去。事情往往就是这样，你越害怕就越会发生。翁老师一上完新课的内容就说：“老师要请同学上来做题了。”黄小小的心都提到了嗓子眼，但还是逃脱不了厄运。
数学一直是黄小小的弱项。从小学起，她一见数学就头大，特别是应用题，什么鸡兔同笼啦，两车背向而开啦，真要命。上了初一，数学就更深了。正负数她还没弄清哩，最近又出现了绝对值。而此时面对的正是一道关于绝对值的题：“已知｜ａ－８｜＋｜ｂ＋６｜＝０，求ａ，ｂ的值。”黄小小一看就傻了眼。站在台上的她，腿一直在发抖，手颤抖得像得了帕金森氏病似的。上次同学们嘲笑的声音在心底漫开来，很快那汹涌的潮水就把她淹没了。她的脑子一片空白，是怎么下来的，她已记不起来了。
２．倾诉
黄小小把她的感受细细腻腻地写进了每周一练的随笔作业里。这天晚上我改作业时读到了，当读到最后一句“我真想在那一刻死去，永不再醒来”时，我的眼泪险些落了下来，仿佛听到一个弱小的生命在黑暗中无助地哭泣。
“唉！”我无奈地叹了一口气。黄小小所属的班级是“三管”班，全班学生均是刚从各个农村的小学推荐上来的。有些学生的起点相对比较低，人也很内向。我特意安排了随笔作业，就是希望给学生一个倾诉的平台。
我眼前又浮现出黄小小的模样：１米５的个子，面黄肌瘦，头发稀稀疏疏又干枯。从九月开学第一天起，我就注意到了她。我曾多次在课间休息时主动与她交谈，然而她总是抿着嘴微笑不语。我知道，她需要时间。
我心情沉重地写下了评语：
黄小小，亲爱的，很高兴你对老师的信任与支持，把我当成了知心朋友。
老师很欣赏一句话，与你共勉：有时候，将我们送上领奖台的，不是我们的朋友，而恰恰是我们的对手。
搬开别人放的石头很容易，因为这些石头从外表上我们可以辨别出来，难就难在搬开那些自己造的石头。在老师的心目中，你是个乖巧且聪明的女孩，坚信你有这份智慧来战胜困难，化解痛苦。深情地拥抱你，满是深深浓浓的爱意与力量！
３．青蛙的故事
为了使学生迎向开阔的人生，我经常在课堂上用个小故事导入新课，并寓哲理于其中。今天，我照例意味深长地讲述起来：有一天，一群青蛙出来游玩，无意来到了一座塔边。望着高耸美丽的高塔，不知谁嘀咕了一声，塔顶有什么呀？要不我们上去玩一玩。经它这么一提议，大家马上响应，于是呼啦啦争先恐后地往上爬。爬呀爬呀，一个小时过去了，还没爬到塔的十分之一。这时太阳越来越火辣辣了。大家开始泄气。不知谁又嘟囔了一声，我们这是在干吗呀，纯粹是在找累呗，不爬了。所以大家又呼啦啦地往下滑。唯有排在最前面的那只小青蛙没有往回走。当然，最终它到达了塔顶，见到了金碧辉煌的佛像。
这期间，黄小小那亮晶晶的眼睛一直都没有离开过我。
“那只小青蛙为什么能到达目的地？”
“因为它有恒心。”“因为它有毅力。”同学们在台下叫着。
“对，说得很好。但这个故事的结局很出乎人的意料，因为这只小青蛙的耳朵是聋的。”
“啊？”同学们的嘴巴一下子变成了Ｏ形。
“其他的青蛙为什么不能成功？”
“因为它们做事半途而废。”“因为它们怕苦怕累。”“不，我觉得它们是聪明反被聪明误了。”同学们又在台下七嘴八舌。
“对，很有见地。其实，世界上往往能够获得成功的不是那些很聪明的人，而是那些普通然而又有坚定信念的人。他们不会被旁人所左右，而是朝着锁定的目标义无反顾地走下去。”
“哦，老师，我明白了。你是想说我们都是常人，只要像小青蛙一样，就可以到达终点。”班长拉长声音道。
“ＹＥＳ！知音啊！”我也拉长声音。全班爆发出爽朗的笑声。
４．我要做小青蛙
这周末，我在改随笔时，欣喜地看到黄小小写道：
唐老师，谢谢您的鼓励，我很感动，当场就掉泪了，当然，这是幸福的眼泪。尽管您多次在班上向我们说，有啥烦恼呀痛苦啊可以向老师倾诉，并替我们保守秘密。我也想与您谈心，但我有点自卑没有勇气。因为在小学时，从来没有老师关注过我，老师也没有布置过像这种随便写的作业。现在我真后悔，要是早点向您倾诉那该多好啊！
唐老师，我真的如您所说的是个聪慧的女孩吗？您不会是在安慰我吧？知道吗？１４年了，从来没有人夸奖过我，老是被父母骂少根筋，反应迟钝，动作像蜗牛。同学们也爱嘲笑我，说我是“芦苇”，还美名其曰“半脑”……
那天听了您讲的故事，我被小青蛙执著的精神深深地震撼了。我下定决心要像它一样，做个耳 “聋”之人，不再被别人的闲言碎语所动摇。老师，请您相信我，我不会再令您失望了……
我甜甜地笑了，高兴地写道：
亲爱的黄小小，你果然很聪明，老师一点拨就马上“悟道”了。
小声告诉你一个秘密，你数学差，是因为你太内向的缘故，常年让脑细胞处于低谷，你必须活跃起来，才能刺激脑细胞，大脑思维才能灵活。请再给自己一点信心、一点勇气、一点掌声，你就是千里马。愿意做你永远忠实的倾听者。
深情地拥抱你，给予温暖与力量！用一生的时间。
５．我也会哭
过了几天，我上名著选读课，那天读的是《汤姆·索亚历险记》里的《洞中历险》。这节叙述了汤姆和倍姬在洞中迷了路，因此倍姬哭了好几次。我抛出问题：“如果你也遇到像倍姬一样的困境，你会怎么做？”
有同学说：“我会像汤姆一样镇定，寻找出路……”
又有同学说：“运用老师平时教给我们的知识，努力地寻找出路。”
语文课代表说：“我不会怨天尤人、自暴自弃，会在心中点燃一把火，点亮人生的希望，并坚持走下去。”教室响起了热烈的掌声。
“有请黄小小回答。”我愉快地叫道。
黄小小涨红着脸，怯怯地望着我，我满眼笑意地点了点头。
“我，我也会哭，因为我害怕。”黄小小嗫嚅道。
“哈哈哈，胆小鬼。”全班哄堂大笑。
“黄小小是个勇敢的孩子，敢当着大家的面说出自己的心里话，老师很欣赏。有时候，哭，可以释放我们心中的压力，有利于身心健康。换成我，在不知道怎么办的情况下，也会哭。”
噼里啪啦，教室里响起了雷鸣般的掌声。
第二天，上古文课，我请同学们自由上台来给加点的字作注解并挑出通假字。教室里顿时响起一阵噼里啪啦的桌椅相撞声，有一大片同学站起来，而黄小小是第一个冲上讲台的人，因为她坐在第一排。看到这一壮观的情景，我笑了。
下周，改到黄小小的随笔作业，我忍不住哈哈大笑起来：
唐老师，您说愿意一生都深情地拥抱我，是真的吗？我好感动哦，比小时候过年还要高兴。那天我幸福到掉眼泪了，躲在厕所里哭了好久！
唐老师，我真的好感激您，还传授我学好数学的秘诀，原来我数学太差与我的性格有关，真是一语惊醒梦中人啊！
我想与过去告别，让自己变得活跃起来，所以那天您提问时，其实我是很想举手的，但担心答案太烂，怕同学们嘲笑，正当我犹豫之时，是您主动叫了我，给予了我勇气。谢谢您！
唐老师，您知道吗？当我说出“我也会哭”之后，心里一沉，原以为会令您失望的，但没想到却被您夸为勇敢的孩子，因此我成了那天的明星。下课后，女生纷纷把我围住说，其实她们的答案与我的是一致的，只是没有勇气说出来罢了，真羡慕我被老师夸了。当时，我的心溢满了甜味，变得明朗且轻松，舒展到说不出来的大。那种被捧着的感觉真幸福啊！谢谢您，我亲爱的朋友！
６．您是我第一个想报喜的人
那天，改到黄小小的随笔作业，我很惊讶也很感动：
唐老师，您建议大家踊跃报名参加文学社，我也去了。但周五的笔试，我好像写离题了。题目是“生活处处是美”，我写了您，写您的独特，您没有用分数来衡量学生，而是更多地关注我们的心理，不囿于课本，鼓励我们积极参加各种各样有益的活动，引导我们飞向广褒无限的天空……只是不知道这算不算是生活之美。
我很泄气，可能进不了文学社了，您不会对我失望吧？老师，很对不起。
我既高兴又难过，没想到我的一个小小的建议会如此左右她的情绪。
我真诚地写道：
结果并不重要，重要的是过程。这个过程就是你勇敢地去挑战自己，你已经迈出了可喜的第一步。老师相信在不久的将来，你的生命园林一定很富饶，会花开满天，香气四溢。
请记住，天底下没有人能打败你，除非你自己！也请你记住，无论何时何地，你成功与否，老师都会张开双臂温柔平和地将你迎入永恒！
几天后揭榜，文学社员的名单中果然有黄小小的名字，因那篇文章写得不错，又被选中发表在校报上。
当黄小小看到自己的文章印成铅字时，抑制不住内心的狂喜，激动地给我写了一篇抒情散文：
唐老师，您知道吗？那天看到您写在作业本后的洋洋洒洒的评语，我很激动，特别是读到最后一句时，我的泪淌了下来，流了很久，好像要把这１４年来的孤独、失意、伤感都流完似的。
唐老师，您知道吗？文学社社员资格的通过，让我找回了自信；文章的发表，让我看到了自己的实力。看到自己的名字出现在校报时，我的第一个反应就是想向您报喜，而不是向我的母亲。我的母亲只关心我的分数，每次一吃完饭，她就叫我赶紧抓紧时间学习，她从来不问我快不快乐。她也从来没有鼓励过我，也不知道我的心理需求。有时候，我真的很想唤您一声妈妈，尽管知道您还那么年轻……
不知为何，我的泪滚了下来，流到嘴里，很热也很咸，我需要做的还有许多……
７．超越自己
时光飞逝，１２月初学校进行了数学奥林匹克选拔赛，采用自愿报名的方式。我被安排当了监考员。那天当我迈进教室的那一瞬间，我的眼镜差点跌落下来。黄小小居然坐在前排。
见我没缓过神来，黄小小轻声地叫唤：“唐老师，唐老师……”并打了个“ＯＫ”的手势。我忍不住地笑了，那张笑脸犹如一朵怒放的野菊花。我高兴地向黄小小竖起大拇指。
后来在我改黄小小的随笔作业时，惊喜地读到：
亲爱的唐老师，您做梦也想不到吧，我居然会去参加奥数竞赛。我说过，会让您看到我全新的面貌。
虽然只考了２８分，并且这２８分的题是我曾在别的辅导书上做过的类似的题型。但通过这次考试让我明白了，数学没什么好怕的，只要多多练习就懂得举一反三了……不久的将来，我会让您看到我的分数由２８颠倒为８２的，为我喝彩吧，老师！我要做自己的偶像。
阅毕，我郑重地写下：
黄小小，亲爱的，你让老师佩服得五体投地。苏东坡有句名言：古之立大志者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志。而你现在就是让老师看到了这种不屈不挠的精神。为你喝彩！
我很想告诉你，你是老师的偶像！
８．最感动我的人
每到年底，我总会命题同样的作文：本年度最感动我的人或事。
那天改到黄小小的作文时，我深深地被震撼、被感动了：
这一年最令我感动的人是唐老师，也坚信她会成为我一生中最感动我的人。
老师，告诉您一个秘密哦，同学们都被您征服了，说您有一种化腐朽为神奇的魅力。许多同学已决定长大后要当一名语文老师，也像您一样经常给学生写很长很长的温暖且激励人心的话语。我也有这种愿望。
您说，只要打开了文学这扇神奇的大门，就不会空手而归。是的，老师，我发觉现在的我，不再苍白，不再枯燥，而是活得很精彩。您还说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，我已谨记了这句话。我会竭尽全力，一定要超越您。真希望长大以后，能和老师您在同一所学校任教，这样就可以常常见到您……有首歌是这样唱的，长大后我就成了你 ／ 才知道那支粉笔 ／ 画出的是彩虹落下的是泪滴 ／ 长大后我就成了你 ／ 才知道那个讲台举起的是别人 ／ 奉献的是自己……
这回，轮到我的泪淅淅沥沥地淌了下来。我原本只想在春天里采撷一束鲜花，而我的学生却给了我整个春天。
下一节是数学课，黄小小的心开始狂跳起来。不，简直是恐惧。上一回，被数学翁老师叫到黑板前做题，没有做对，算的结果比式子本身还要大。见此情景，同学们忍不住哈哈笑起来，一听到笑声，黄小小的手心就冒汗。她擦掉，重新演算，这回同学们笑得更大声了，翁老师也跟着笑起来。黄小小知道一定是题错得离谱了，便使劲地用手擦掉又重来。没想到，这回同学们居然笑得前俯后仰，那刺耳的笑声深深地刺伤了黄小小的自尊心，眼泪已经漫到眼眶的边缘了，但她用惊人的毅力硬把它咽了下去。怕再错，她干脆不算了，就傻乎乎地站在那儿。过了一会儿，翁老师叫她下去。下课铃一响，黄小小以５０米冲刺的速度飞了出去，未进厕所，泪就像决了堤的江水狂泻而下。
尽管翁老师很温柔，可同学们还是怕上数学课。那翁老师也真是的，每天演示完例题，剩余的时间，就叫学生到黑板前做练习。说什么新课程改革啦，学生的学习方式要改变，要学会动脑动口动手。最令黄小小恼火的是，他老喜欢点４４号，而这个号码就是黄小小的座号。“４”的谐音就是“死”，人一背运，连座号也不吉利。
翁老师一迈进教室，黄小小的心就咚咚地跳个不停，好像有人在擂鼓似的，以至于老师在讲什么，她一点儿也没听进去。事情往往就是这样，你越害怕就越会发生。翁老师一上完新课的内容就说：“老师要请同学上来做题了。”黄小小的心都提到了嗓子眼，但还是逃脱不了厄运。
数学一直是黄小小的弱项。从小学起，她一见数学就头大，特别是应用题，什么鸡兔同笼啦，两车背向而开啦，真要命。上了初一，数学就更深了。正负数她还没弄清哩，最近又出现了绝对值。而此时面对的正是一道关于绝对值的题：“已知｜ａ－８｜＋｜ｂ＋６｜＝０，求ａ，ｂ的值。”黄小小一看就傻了眼。站在台上的她，腿一直在发抖，手颤抖得像得了帕金森氏病似的。上次同学们嘲笑的声音在心底漫开来，很快那汹涌的潮水就把她淹没了。她的脑子一片空白，是怎么下来的，她已记不起来了。
２．倾诉
黄小小把她的感受细细腻腻地写进了每周一练的随笔作业里。这天晚上我改作业时读到了，当读到最后一句“我真想在那一刻死去，永不再醒来”时，我的眼泪险些落了下来，仿佛听到一个弱小的生命在黑暗中无助地哭泣。
“唉！”我无奈地叹了一口气。黄小小所属的班级是“三管”班，全班学生均是刚从各个农村的小学推荐上来的。有些学生的起点相对比较低，人也很内向。我特意安排了随笔作业，就是希望给学生一个倾诉的平台。
我眼前又浮现出黄小小的模样：１米５的个子，面黄肌瘦，头发稀稀疏疏又干枯。从九月开学第一天起，我就注意到了她。我曾多次在课间休息时主动与她交谈，然而她总是抿着嘴微笑不语。我知道，她需要时间。
我心情沉重地写下了评语：
黄小小，亲爱的，很高兴你对老师的信任与支持，把我当成了知心朋友。
老师很欣赏一句话，与你共勉：有时候，将我们送上领奖台的，不是我们的朋友，而恰恰是我们的对手。
搬开别人放的石头很容易，因为这些石头从外表上我们可以辨别出来，难就难在搬开那些自己造的石头。在老师的心目中，你是个乖巧且聪明的女孩，坚信你有这份智慧来战胜困难，化解痛苦。深情地拥抱你，满是深深浓浓的爱意与力量！
３．青蛙的故事
为了使学生迎向开阔的人生，我经常在课堂上用个小故事导入新课，并寓哲理于其中。今天，我照例意味深长地讲述起来：有一天，一群青蛙出来游玩，无意来到了一座塔边。望着高耸美丽的高塔，不知谁嘀咕了一声，塔顶有什么呀？要不我们上去玩一玩。经它这么一提议，大家马上响应，于是呼啦啦争先恐后地往上爬。爬呀爬呀，一个小时过去了，还没爬到塔的十分之一。这时太阳越来越火辣辣了。大家开始泄气。不知谁又嘟囔了一声，我们这是在干吗呀，纯粹是在找累呗，不爬了。所以大家又呼啦啦地往下滑。唯有排在最前面的那只小青蛙没有往回走。当然，最终它到达了塔顶，见到了金碧辉煌的佛像。
这期间，黄小小那亮晶晶的眼睛一直都没有离开过我。
“那只小青蛙为什么能到达目的地？”
“因为它有恒心。”“因为它有毅力。”同学们在台下叫着。
“对，说得很好。但这个故事的结局很出乎人的意料，因为这只小青蛙的耳朵是聋的。”
“啊？”同学们的嘴巴一下子变成了Ｏ形。
“其他的青蛙为什么不能成功？”
“因为它们做事半途而废。”“因为它们怕苦怕累。”“不，我觉得它们是聪明反被聪明误了。”同学们又在台下七嘴八舌。
“对，很有见地。其实，世界上往往能够获得成功的不是那些很聪明的人，而是那些普通然而又有坚定信念的人。他们不会被旁人所左右，而是朝着锁定的目标义无反顾地走下去。”
“哦，老师，我明白了。你是想说我们都是常人，只要像小青蛙一样，就可以到达终点。”班长拉长声音道。
“ＹＥＳ！知音啊！”我也拉长声音。全班爆发出爽朗的笑声。
４．我要做小青蛙
这周末，我在改随笔时，欣喜地看到黄小小写道：
唐老师，谢谢您的鼓励，我很感动，当场就掉泪了，当然，这是幸福的眼泪。尽管您多次在班上向我们说，有啥烦恼呀痛苦啊可以向老师倾诉，并替我们保守秘密。我也想与您谈心，但我有点自卑没有勇气。因为在小学时，从来没有老师关注过我，老师也没有布置过像这种随便写的作业。现在我真后悔，要是早点向您倾诉那该多好啊！
唐老师，我真的如您所说的是个聪慧的女孩吗？您不会是在安慰我吧？知道吗？１４年了，从来没有人夸奖过我，老是被父母骂少根筋，反应迟钝，动作像蜗牛。同学们也爱嘲笑我，说我是“芦苇”，还美名其曰“半脑”……
那天听了您讲的故事，我被小青蛙执著的精神深深地震撼了。我下定决心要像它一样，做个耳 “聋”之人，不再被别人的闲言碎语所动摇。老师，请您相信我，我不会再令您失望了……
我甜甜地笑了，高兴地写道：
亲爱的黄小小，你果然很聪明，老师一点拨就马上“悟道”了。
小声告诉你一个秘密，你数学差，是因为你太内向的缘故，常年让脑细胞处于低谷，你必须活跃起来，才能刺激脑细胞，大脑思维才能灵活。请再给自己一点信心、一点勇气、一点掌声，你就是千里马。愿意做你永远忠实的倾听者。
深情地拥抱你，给予温暖与力量！用一生的时间。
５．我也会哭
过了几天，我上名著选读课，那天读的是《汤姆·索亚历险记》里的《洞中历险》。这节叙述了汤姆和倍姬在洞中迷了路，因此倍姬哭了好几次。我抛出问题：“如果你也遇到像倍姬一样的困境，你会怎么做？”
有同学说：“我会像汤姆一样镇定，寻找出路……”
又有同学说：“运用老师平时教给我们的知识，努力地寻找出路。”
语文课代表说：“我不会怨天尤人、自暴自弃，会在心中点燃一把火，点亮人生的希望，并坚持走下去。”教室响起了热烈的掌声。
“有请黄小小回答。”我愉快地叫道。
黄小小涨红着脸，怯怯地望着我，我满眼笑意地点了点头。
“我，我也会哭，因为我害怕。”黄小小嗫嚅道。
“哈哈哈，胆小鬼。”全班哄堂大笑。
“黄小小是个勇敢的孩子，敢当着大家的面说出自己的心里话，老师很欣赏。有时候，哭，可以释放我们心中的压力，有利于身心健康。换成我，在不知道怎么办的情况下，也会哭。”
噼里啪啦，教室里响起了雷鸣般的掌声。
第二天，上古文课，我请同学们自由上台来给加点的字作注解并挑出通假字。教室里顿时响起一阵噼里啪啦的桌椅相撞声，有一大片同学站起来，而黄小小是第一个冲上讲台的人，因为她坐在第一排。看到这一壮观的情景，我笑了。
下周，改到黄小小的随笔作业，我忍不住哈哈大笑起来：
唐老师，您说愿意一生都深情地拥抱我，是真的吗？我好感动哦，比小时候过年还要高兴。那天我幸福到掉眼泪了，躲在厕所里哭了好久！
唐老师，我真的好感激您，还传授我学好数学的秘诀，原来我数学太差与我的性格有关，真是一语惊醒梦中人啊！
我想与过去告别，让自己变得活跃起来，所以那天您提问时，其实我是很想举手的，但担心答案太烂，怕同学们嘲笑，正当我犹豫之时，是您主动叫了我，给予了我勇气。谢谢您！
唐老师，您知道吗？当我说出“我也会哭”之后，心里一沉，原以为会令您失望的，但没想到却被您夸为勇敢的孩子，因此我成了那天的明星。下课后，女生纷纷把我围住说，其实她们的答案与我的是一致的，只是没有勇气说出来罢了，真羡慕我被老师夸了。当时，我的心溢满了甜味，变得明朗且轻松，舒展到说不出来的大。那种被捧着的感觉真幸福啊！谢谢您，我亲爱的朋友！
６．您是我第一个想报喜的人
那天，改到黄小小的随笔作业，我很惊讶也很感动：
唐老师，您建议大家踊跃报名参加文学社，我也去了。但周五的笔试，我好像写离题了。题目是“生活处处是美”，我写了您，写您的独特，您没有用分数来衡量学生，而是更多地关注我们的心理，不囿于课本，鼓励我们积极参加各种各样有益的活动，引导我们飞向广褒无限的天空……只是不知道这算不算是生活之美。
我很泄气，可能进不了文学社了，您不会对我失望吧？老师，很对不起。
我既高兴又难过，没想到我的一个小小的建议会如此左右她的情绪。
我真诚地写道：
结果并不重要，重要的是过程。这个过程就是你勇敢地去挑战自己，你已经迈出了可喜的第一步。老师相信在不久的将来，你的生命园林一定很富饶，会花开满天，香气四溢。
请记住，天底下没有人能打败你，除非你自己！也请你记住，无论何时何地，你成功与否，老师都会张开双臂温柔平和地将你迎入永恒！
几天后揭榜，文学社员的名单中果然有黄小小的名字，因那篇文章写得不错，又被选中发表在校报上。
当黄小小看到自己的文章印成铅字时，抑制不住内心的狂喜，激动地给我写了一篇抒情散文：
唐老师，您知道吗？那天看到您写在作业本后的洋洋洒洒的评语，我很激动，特别是读到最后一句时，我的泪淌了下来，流了很久，好像要把这１４年来的孤独、失意、伤感都流完似的。
唐老师，您知道吗？文学社社员资格的通过，让我找回了自信；文章的发表，让我看到了自己的实力。看到自己的名字出现在校报时，我的第一个反应就是想向您报喜，而不是向我的母亲。我的母亲只关心我的分数，每次一吃完饭，她就叫我赶紧抓紧时间学习，她从来不问我快不快乐。她也从来没有鼓励过我，也不知道我的心理需求。有时候，我真的很想唤您一声妈妈，尽管知道您还那么年轻……
不知为何，我的泪滚了下来，流到嘴里，很热也很咸，我需要做的还有许多……
７．超越自己
时光飞逝，１２月初学校进行了数学奥林匹克选拔赛，采用自愿报名的方式。我被安排当了监考员。那天当我迈进教室的那一瞬间，我的眼镜差点跌落下来。黄小小居然坐在前排。
见我没缓过神来，黄小小轻声地叫唤：“唐老师，唐老师……”并打了个“ＯＫ”的手势。我忍不住地笑了，那张笑脸犹如一朵怒放的野菊花。我高兴地向黄小小竖起大拇指。
后来在我改黄小小的随笔作业时，惊喜地读到：
亲爱的唐老师，您做梦也想不到吧，我居然会去参加奥数竞赛。我说过，会让您看到我全新的面貌。
虽然只考了２８分，并且这２８分的题是我曾在别的辅导书上做过的类似的题型。但通过这次考试让我明白了，数学没什么好怕的，只要多多练习就懂得举一反三了……不久的将来，我会让您看到我的分数由２８颠倒为８２的，为我喝彩吧，老师！我要做自己的偶像。
阅毕，我郑重地写下：
黄小小，亲爱的，你让老师佩服得五体投地。苏东坡有句名言：古之立大志者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志。而你现在就是让老师看到了这种不屈不挠的精神。为你喝彩！
我很想告诉你，你是老师的偶像！
８．最感动我的人
每到年底，我总会命题同样的作文：本年度最感动我的人或事。
那天改到黄小小的作文时，我深深地被震撼、被感动了：
这一年最令我感动的人是唐老师，也坚信她会成为我一生中最感动我的人。
老师，告诉您一个秘密哦，同学们都被您征服了，说您有一种化腐朽为神奇的魅力。许多同学已决定长大后要当一名语文老师，也像您一样经常给学生写很长很长的温暖且激励人心的话语。我也有这种愿望。
您说，只要打开了文学这扇神奇的大门，就不会空手而归。是的，老师，我发觉现在的我，不再苍白，不再枯燥，而是活得很精彩。您还说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，我已谨记了这句话。我会竭尽全力，一定要超越您。真希望长大以后，能和老师您在同一所学校任教，这样就可以常常见到您……有首歌是这样唱的，长大后我就成了你 ／ 才知道那支粉笔 ／ 画出的是彩虹落下的是泪滴 ／ 长大后我就成了你 ／ 才知道那个讲台举起的是别人 ／ 奉献的是自己……
这回，轮到我的泪淅淅沥沥地淌了下来。我原本只想在春天里采撷一束鲜花，而我的学生却给了我整个春天。