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（宁波大红鹰学院，浙江 宁波 315175）
摘要：“宁波帮”文化精神内涵丰富、特点鲜明，不仅在民族工商业的发展中起到关键作用，而且在地方高校的德育教育中也意义重大。本文从“宁波帮”文化精神在融入地方高校德育教育中遭遇的困境出发，在此基础上创新“宁波帮”文化精神融入地方高校德育教育的路径，不仅有助于宁波地方高校的德育教育，对其他高校开展相关研究和实践也具有借鉴和参考价值。
关键词：“宁波帮”；地方高校；德育；路径
中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0040-02
一、“宁波帮”文化的精神内涵
“宁波帮”泛指“旧宁波府所属的鄞县、奉化、慈溪、镇海、定海、象山六县中从小离乡背井至海内外进行艰苦创业，事业有成后回乡举办教育文化、卫生医疗、体育运动等公益事业，以报答家乡与祖国的宁波籍人士”。这些人在创业的过程中敢于突破、勇于创新，一言一行所展现出来的一种特殊的精神风貌被称为“宁波帮”精神。
1.创新精神。“宁波帮”文化所展现出来的创新精神主要表现在创业过程中的敢打敢拼、艰苦奋斗，尤其是在经营传统行业的过程中，勇于突破传统经营模式和管理方式的束缚，实时地开拓或者拓展新的业务范围，与此同时，也善于在经营的过程中不管开拓新的领域和行业，取得了非常突出的成就。比如“宁波帮”经营的银饰业、服装业、药材业在全国都非常有名，获得巨大成功。在国际上兴起轮船业的时候，“宁波帮”更是敢为天下先，创新开展轮船航运业，代表性的有董氏和李氏家族。“宁波帮”文化的创新精神尤其对地方高校开展艰苦奋斗、勇于创新的德育教育意义重大。
2.诚信精神。“诚信”是“宁波帮”文化的灵魂，体现了宁波城市发展的内在品质，彰显了浙东文脉所孕藏的本真气质。诚信为本是宁波城市精神的集中体现，也是宁波人的传统美德。早在明朝时代，宁波人就开办了“信用”邮局，当时宁波商帮“一诺千金”的诚信口碑就赢得了天下人的赞赏；明末清初以王阳明、黄宗羲为代表的浙东学派，把诚信作为学术研究的重要主题，倡导“知行合一、经世济用”，；近现代以宋汉章为典型代表的一批宁波商人，更是以诚信立身，让“宁波帮”的良好口碑名扬天下。诚信是“宁波帮”精神的基石和持久弥新的强大力量。
二、“宁波帮”文化精神融入地方高校德育教育遭遇的困境
“宁波帮”文化中所具备的“勇于拓展、善于创新、敢于冒险、同舟共济”的精神一直鼓舞和支持着宁波人，甚至全国人的创新创业，它所包含和体现的精神内涵更是深深的刻在了宁波人的心中。对于地方高校的德育教育而言，无疑，“宁波帮”文化精神就是近在咫尺的素材，能够在理论和实践方面帮助地方高校实现更好的德育教育。但是当前“宁波帮”文化精神在融入地方高校德育教育的过程中还存在着一定的困难。
1.“宁波帮”文化在应用型教育中的地位不高。随着经济的发展，社会节奏不断加快，越来越多的学生变得更加功利化，随着应用型教育越来越受重视，学生注重专业课程的学习而忽视德育课程的学习已经成为一种常态，这在地方高校中也有体现，“宁波帮”等传统文化精神无用论在学生中蔓延开来，让其教育效果大打折扣，也给高校学生的德育教育带来了巨大的冲击，本来应该更加注重和强化对学生进行思想和精神引导的思政课由于被压缩和忽视，使得地方高校的德育教育效果非常不理想。
2.地方高校学生群体思想观念多元化发展。首先，地方高校大学生的思想观念与传统的“宁波帮”文化之间还存在着一定的不兼容，比如“宁波帮”文化强调艰苦奋斗、吃苦耐劳，现代的学生则更加注重现代化、时尚元素等；“宁波帮”文化注重诚信、团结，当代的学生则热衷于个性和自我。其次，地方高校大学生的思想中对“宁波帮”文化存在认知误差，学生对“宁波帮”等文化认识不足，虽然说我们承认思维观念的多元化发展，但是思想等核心素养的培养和提升不应改变。
3.传播载体与方式不能紧跟时代发展步伐。随着互联网的普及，新时期对于“宁波帮”文化传播载体和传播形式的应用还比较陈旧，还是更多的依靠传统的报刊、新闻等，没有能够在更好的平台上对其进行创新和传播，使得人们对“宁波帮”文化的精神内涵认识不足，理解不清，难以适应时代发展的需要，对此，完全可以通过新媒体、互联网等形式对“宁波帮”文化精神进行宣传和传播，让更多的地方高校学生能够有更多的渠道和方式去认识和理解“宁波帮”文化的精神内涵，从而升华自身的思想道德水平。
三、创新“宁波帮”文化精神融入地方高校德育教育的路径
1.优化“宁波帮”文化在地方高校德育教育中的外部环境。一个思想道德素质不高、行为不良的人是很难真正有所成就的，更加不大会给人們带来幸福，这也从某种程度上诠释了人们为何接受教育，为何需要锤炼自己，为何需要不断提升思想道德水平并塑造自己成为有用的人。地方高校作为育人的重要场所，有效的结合和优化“宁波帮”文化对学生进行德育教育实质上也是帮助学生更好的成长成才的重要方面，通过切实发挥“宁波帮”文化的教育作用，让“宁波帮”精神真正的走进地方高校，让学生在思政课堂上和课外实践中感受“宁波帮”文化的精神魅力，积极营造良好的校园氛围和外部环境对地方高校学生的德育教育意义重大。
2.强化“宁波帮”文化在地方高校德育教育中的队伍建设。在地方高校中实现“宁波帮”文化的德育教育，不仅需要在思想上进行重新认识，而且还需要专业的人才队伍来协助地方高校开展“宁波帮”文化的德育教育，毕竟地方高校开展德育教育是一项长期的过程，承担着保障民族长远健康发展的重要使命。因此，地方高校可以引进“宁波帮”文化研究方面的专家学者，来指导地方高校开展相关的教育活动和实践活动，也可以在思政课堂上或者课堂外让其开展“宁波帮”文化相关的主题讲座，进一步的普及和宣传“宁波帮”文化精神，通过专业人才队伍的引导和协助，最终实现最佳的德育教育效果。
3.拓展“宁波帮”文化在地方高校德育教育中的应用载体。第一、进一步发现和挖掘“宁波帮”文化的载体，在思政课堂上开展“宁波帮”文化的德育教育，在其他音乐、美术、书画等艺术和体育等课程上也可以开展“宁波帮”文化相关的教育教学活动。第二，进一步创新德育教育方式，采用“线上线下”等多样化的手段对学生进行多样化教学。比如说通过微课、网络课堂、宁波帮讲堂、编写“宁波帮”文化校本课程等形式对学生进行随时随地的多层次、普及式德育教学，引用生动的故事和影片等帮助学生认识和理解“宁波帮”文化精神。第三、进一步拓展多样化的“宁波帮”文化活动，开展名人故居或名人事迹的走访调研活动。第四、进一步建立和优化“宁波帮”文化的网络载体，创新主题网站和公众号微信平台，共享“宁波帮”文化相关网络资源，使“宁波帮”文化精神在更广的范围内得到传承。
参考文献：
[1]谢秀琼.“宁波帮”精神对现代高职创业教育的启示田[J].宁波职业技术学院学报，2012，（6）.
[2]孙善根.近代“宁波帮”与宁波教育事业[J].浙江工商职业技术学院学报，2015，（9）.
[3]段丽君.试析中国传统文化中德育思想和教育方法[J].湖北经济学院学报，2010.
[4]刘晓春，孙嫒媛.以传统文化为根基加强高校德育建设[J].山东电大学报，2008.
[5]李青嵩.刘纯明.高校思想政治理论课教学方法改革的困境及对策[J].重庆与世界，2011，（5）：52-54.
[6]肖仵秦，任世强，杨裴羿.地域文化运用于大学生思想政治教育的价值及意义[J].产业与科技论坛，2013，（24）：146-148.
摘要：“宁波帮”文化精神内涵丰富、特点鲜明，不仅在民族工商业的发展中起到关键作用，而且在地方高校的德育教育中也意义重大。本文从“宁波帮”文化精神在融入地方高校德育教育中遭遇的困境出发，在此基础上创新“宁波帮”文化精神融入地方高校德育教育的路径，不仅有助于宁波地方高校的德育教育，对其他高校开展相关研究和实践也具有借鉴和参考价值。
关键词：“宁波帮”；地方高校；德育；路径
中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0040-02
一、“宁波帮”文化的精神内涵
“宁波帮”泛指“旧宁波府所属的鄞县、奉化、慈溪、镇海、定海、象山六县中从小离乡背井至海内外进行艰苦创业，事业有成后回乡举办教育文化、卫生医疗、体育运动等公益事业，以报答家乡与祖国的宁波籍人士”。这些人在创业的过程中敢于突破、勇于创新，一言一行所展现出来的一种特殊的精神风貌被称为“宁波帮”精神。
1.创新精神。“宁波帮”文化所展现出来的创新精神主要表现在创业过程中的敢打敢拼、艰苦奋斗，尤其是在经营传统行业的过程中，勇于突破传统经营模式和管理方式的束缚，实时地开拓或者拓展新的业务范围，与此同时，也善于在经营的过程中不管开拓新的领域和行业，取得了非常突出的成就。比如“宁波帮”经营的银饰业、服装业、药材业在全国都非常有名，获得巨大成功。在国际上兴起轮船业的时候，“宁波帮”更是敢为天下先，创新开展轮船航运业，代表性的有董氏和李氏家族。“宁波帮”文化的创新精神尤其对地方高校开展艰苦奋斗、勇于创新的德育教育意义重大。
2.诚信精神。“诚信”是“宁波帮”文化的灵魂，体现了宁波城市发展的内在品质，彰显了浙东文脉所孕藏的本真气质。诚信为本是宁波城市精神的集中体现，也是宁波人的传统美德。早在明朝时代，宁波人就开办了“信用”邮局，当时宁波商帮“一诺千金”的诚信口碑就赢得了天下人的赞赏；明末清初以王阳明、黄宗羲为代表的浙东学派，把诚信作为学术研究的重要主题，倡导“知行合一、经世济用”，；近现代以宋汉章为典型代表的一批宁波商人，更是以诚信立身，让“宁波帮”的良好口碑名扬天下。诚信是“宁波帮”精神的基石和持久弥新的强大力量。
二、“宁波帮”文化精神融入地方高校德育教育遭遇的困境
“宁波帮”文化中所具备的“勇于拓展、善于创新、敢于冒险、同舟共济”的精神一直鼓舞和支持着宁波人，甚至全国人的创新创业，它所包含和体现的精神内涵更是深深的刻在了宁波人的心中。对于地方高校的德育教育而言，无疑，“宁波帮”文化精神就是近在咫尺的素材，能够在理论和实践方面帮助地方高校实现更好的德育教育。但是当前“宁波帮”文化精神在融入地方高校德育教育的过程中还存在着一定的困难。
1.“宁波帮”文化在应用型教育中的地位不高。随着经济的发展，社会节奏不断加快，越来越多的学生变得更加功利化，随着应用型教育越来越受重视，学生注重专业课程的学习而忽视德育课程的学习已经成为一种常态，这在地方高校中也有体现，“宁波帮”等传统文化精神无用论在学生中蔓延开来，让其教育效果大打折扣，也给高校学生的德育教育带来了巨大的冲击，本来应该更加注重和强化对学生进行思想和精神引导的思政课由于被压缩和忽视，使得地方高校的德育教育效果非常不理想。
2.地方高校学生群体思想观念多元化发展。首先，地方高校大学生的思想观念与传统的“宁波帮”文化之间还存在着一定的不兼容，比如“宁波帮”文化强调艰苦奋斗、吃苦耐劳，现代的学生则更加注重现代化、时尚元素等；“宁波帮”文化注重诚信、团结，当代的学生则热衷于个性和自我。其次，地方高校大学生的思想中对“宁波帮”文化存在认知误差，学生对“宁波帮”等文化认识不足，虽然说我们承认思维观念的多元化发展，但是思想等核心素养的培养和提升不应改变。
3.传播载体与方式不能紧跟时代发展步伐。随着互联网的普及，新时期对于“宁波帮”文化传播载体和传播形式的应用还比较陈旧，还是更多的依靠传统的报刊、新闻等，没有能够在更好的平台上对其进行创新和传播，使得人们对“宁波帮”文化的精神内涵认识不足，理解不清，难以适应时代发展的需要，对此，完全可以通过新媒体、互联网等形式对“宁波帮”文化精神进行宣传和传播，让更多的地方高校学生能够有更多的渠道和方式去认识和理解“宁波帮”文化的精神内涵，从而升华自身的思想道德水平。
三、创新“宁波帮”文化精神融入地方高校德育教育的路径
1.优化“宁波帮”文化在地方高校德育教育中的外部环境。一个思想道德素质不高、行为不良的人是很难真正有所成就的，更加不大会给人們带来幸福，这也从某种程度上诠释了人们为何接受教育，为何需要锤炼自己，为何需要不断提升思想道德水平并塑造自己成为有用的人。地方高校作为育人的重要场所，有效的结合和优化“宁波帮”文化对学生进行德育教育实质上也是帮助学生更好的成长成才的重要方面，通过切实发挥“宁波帮”文化的教育作用，让“宁波帮”精神真正的走进地方高校，让学生在思政课堂上和课外实践中感受“宁波帮”文化的精神魅力，积极营造良好的校园氛围和外部环境对地方高校学生的德育教育意义重大。
2.强化“宁波帮”文化在地方高校德育教育中的队伍建设。在地方高校中实现“宁波帮”文化的德育教育，不仅需要在思想上进行重新认识，而且还需要专业的人才队伍来协助地方高校开展“宁波帮”文化的德育教育，毕竟地方高校开展德育教育是一项长期的过程，承担着保障民族长远健康发展的重要使命。因此，地方高校可以引进“宁波帮”文化研究方面的专家学者，来指导地方高校开展相关的教育活动和实践活动，也可以在思政课堂上或者课堂外让其开展“宁波帮”文化相关的主题讲座，进一步的普及和宣传“宁波帮”文化精神，通过专业人才队伍的引导和协助，最终实现最佳的德育教育效果。
3.拓展“宁波帮”文化在地方高校德育教育中的应用载体。第一、进一步发现和挖掘“宁波帮”文化的载体，在思政课堂上开展“宁波帮”文化的德育教育，在其他音乐、美术、书画等艺术和体育等课程上也可以开展“宁波帮”文化相关的教育教学活动。第二，进一步创新德育教育方式，采用“线上线下”等多样化的手段对学生进行多样化教学。比如说通过微课、网络课堂、宁波帮讲堂、编写“宁波帮”文化校本课程等形式对学生进行随时随地的多层次、普及式德育教学，引用生动的故事和影片等帮助学生认识和理解“宁波帮”文化精神。第三、进一步拓展多样化的“宁波帮”文化活动，开展名人故居或名人事迹的走访调研活动。第四、进一步建立和优化“宁波帮”文化的网络载体，创新主题网站和公众号微信平台，共享“宁波帮”文化相关网络资源，使“宁波帮”文化精神在更广的范围内得到传承。
参考文献：
[1]谢秀琼.“宁波帮”精神对现代高职创业教育的启示田[J].宁波职业技术学院学报，2012，（6）.
[2]孙善根.近代“宁波帮”与宁波教育事业[J].浙江工商职业技术学院学报，2015，（9）.
[3]段丽君.试析中国传统文化中德育思想和教育方法[J].湖北经济学院学报，2010.
[4]刘晓春，孙嫒媛.以传统文化为根基加强高校德育建设[J].山东电大学报，2008.
[5]李青嵩.刘纯明.高校思想政治理论课教学方法改革的困境及对策[J].重庆与世界，2011，（5）：52-54.
[6]肖仵秦，任世强，杨裴羿.地域文化运用于大学生思想政治教育的价值及意义[J].产业与科技论坛，2013，（24）：146-148.