【摘 要】 儿童护理是一门实践性强的临床学科，在新形势下，护理模式已经变为"以病人为中心"的护理理念。本文介绍了儿童护理中的人文精神现状，探讨如何在儿童护理中实施人文精神，强调了人文精神在儿童护理中的重要性。
　　【关键词】 儿童护理；人文精神；护士
　　【中图分类号】 R473.72 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）01-0153-01
　　1 人文精神
　　人文精神核心是“以人为本”。将人放在最高位置上，尊重人的价值。它是一种人类对自我的关怀，表现为人们相互间对尊严、命运和价值的维护与追求，这些是人类历史遗留的各种精神文化现象的综合表现，是一种对全面发展的理想人格的塑造。[1]人文精神学科集中表现了人文精神的知识教育体系，注重人类价值展现。人文精神是社会精神文明建设的主要内容，它构成了一个民族和文化的核心内容，是衡量一个民族、地区文明程度的重要尺度。
　　2 人文精神在儿童护理中的实施
　　2.1 护士自身素质是人文精神的基础
　　护士是最直接接触患儿的人员，护士自身以白衣天使形象出现，给患儿关爱，使其在心理上接受这种人文理念。护士在护理工作中，要注意培养与患儿间的情感，要有责任心和同情心，要有与患儿友好相处的人文关怀素质。
　　2.2 课堂教学是实施人文精神教育的途径
　　教师在教学过程总设置合理的教学目标，将人文精神渗透进课堂，通过案例讲述、病例分析、集体讨论等方式，让学生掌握基础知识的同时，又提高了学生的人文素质。同时，教师在讲课的过程中，时刻向护生介绍“以病人为中心”、“以儿童健康为中心”的护理理念，使护生懂得关爱、接受关爱、表现关爱。在课堂中渗透人文精神，可以让护士将人文理论知识应用到实际操作中去。
　　2.3 在实际操作中体现关爱
　　患儿在护理过程中，护士不仅对其是疾病的护理，更重要的是在过程中体现出关爱。护士在制定工作目标时，要把自己具有的人文素质体现在关爱患儿身上，使其感受到护士的人文精神，患儿会产生战胜病魔的信心。在与家属交流中，也应处处体现出理解家属心情，帮助家属走出心理困境，赢得社会及人群的信赖。
　　2.4 积极参加實践操作活动
　　实践才是理解和内化关爱的条件。[2]通过增加临床实践操作时间和见习机会，让护生参加实践、志愿者等活动，增加经验，增强自身的关怀照顾意识。
　　3 结语
　　在儿童护理中实施人文精神是至关重要的，儿童不同于成年人，他们的心理更加脆弱，同时他们也处在心理的塑造时期，护士在护理过程中，体现自己的人文素质，不仅能够帮助患儿树立信心，在一定程度上也影响着其健全人格的塑造与发展，潜移默化的会在患儿内心世界提高其自己的人文精神，这样也能够让家长放心和信赖。因此，加强护理工作中的人文理念知识到实际操作中的转化具有重要和深远的意义。
　　参考文献
　　[1] 宋丽，淑曾慧.护理人文教育的意义及发展趋势[J].MODERN NURSING.
　　March，2008，VOl.14.NO.6.
　　[2] 江智霞，张咏眉，彭景俊等.护生社会化过程中人文苏轼形成的教学探讨[J].护士进修杂志，2006，1（1）：42-43.