【摘 要】
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问题任务驱动教学模式具有传统初中数学教学模式所不具备的优点。教师在初中数学课堂上采用这种教学模式,能使学生积极参与到知识的探索过程中,可以有效地加强学生的探究能力
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问题任务驱动教学模式具有传统初中数学教学模式所不具备的优点。教师在初中数学课堂上采用这种教学模式,能使学生积极参与到知识的探索过程中,可以有效地加强学生的探究能力训练。与其他初中数学教学模式相比,任务驱动教学模式更注重学生的主体地位。在这种教 学模式环境下,学生从被动接受数学知识转变为主动探索未知的数学知识,学生以明确的数学目标开展数学活动,更容易接受初中数学知识,完成 数学任务。
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下一个十年，可能是职业教育的天下。 《新华字典》1998年修订本收录了这样一个例句：“张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员。我们都有光明的前途。” 时隔二十余年，这句话再次被网友“翻”出来，并在网络上引起热议。有人感叹：“那个年代多么美好！不论北大还是技校出身，都拥有同样的希望。” 感慨的背后，反映了如今很多年轻人的焦虑：从小与奥数“相爱相杀”，和千军万马共同挤“独
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