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数学学科教学知识是数学学科本体性知识与教学条件性知识相融合的产物,是由学科知识和教学知识在实际教学过程中通过一定的方式转换形成。本文对我国学者关于数学学科教学知识研究所获得的主要结论从三个方面进行了综述,并提出高师数学教育应从中获得的一些启示。
国内数学学科教学知识研究综述及对高师数学教育的启示
【摘 要】
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数学学科教学知识是数学学科本体性知识与教学条件性知识相融合的产物,是由学科知识和教学知识在实际教学过程中通过一定的方式转换形成。本文对我国学者关于数学学科教学知
【机 构】
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昭通学院数学系
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2013年20期
【基金项目】
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云南省教育厅高等学校教学改革研究项目(高等代数课程改革的理论与实践,云教高[2012]95号)
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