论文部分内容阅读
◆摘 要：在初中的学习阶段，学生便接触到了物理这一学科。物理这门学科具有较强的抽象性，学生在进行学习时，也会感到一定的难度，由此导致大部分学生的物理成绩都不太理想。所以，在初中物理的教学中，教师应当采取一些有效的教学策略来提高学生们的学习成绩，保证教学质量。因此，本文以浅谈初中物理课堂教学有效性的提高策略为题展开讨论。
◆关键词：初中物理;教学有效性;提高策略
物理学习是有着一定的难度的，许多学生会因为这一点而对物理学科产生厌学的现象，从而导致物理教学的课堂效率不高。在初中阶段，物理是一门很重要的学科，因此，教师应当重视起物理教学。教师可以运用一些有效的教学方法来提高学生们的课堂效率。以下几点讲述了如何激发学生们学习物理的兴趣以及几种有效的教学方法。
一、激发学生们学习物理的兴趣
大量的教学实践证明，学生只有对学习的知识产生浓厚的兴趣和感受到学习的快乐，才会积极、自主地参与到学习中，并逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为强大、有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平，加深对知识的理解，教师才能做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展。因此，在初中物理的课堂教学中，教师必须充分运用物理学科本身的魅力，采用丰富多彩的教学方法，带领学生去探索物理世界的奥妙，来激发学生求知的欲望和学习兴趣。学习兴趣一旦增高，学生便会更加积极自主的投入到物理学习中来。除此之外，学习兴趣也可以引导学生进行自主学习，学生们通过进行自主学习，可以学习到更多的物理知识来丰富自己的知识库，从而提高物理成绩。
例如：当学习到“杠杆”这一节课的内容时，教师可以先为学生们讲解一下什么是杠杆原理，当学生们对杠杆原理有了一定的理解后，教师便可以举出一些生活中杠杆原理的应用的例子，从实际生活这一角度出发，来吸引学生们的学习兴趣。在这之后，教师可以组织学生进行举手发言，说出生活中还有哪些应用采用了杠杆原理。通过让学生了解实际生活中物理的应用来激发学生的学习兴趣。因此，激发学生们学习物理的兴趣，才是提高课堂教学有效性的关键。
二、提高物理课堂有效性的几种教学方法
（一）营造良好的学习气氛
对于物理这一门学科而言，虽然学生们在学习的过程中是有着一定的难度的，但是，如果学生在一种良好的学习氛围下进行学习，学生可能不会感受到学习物理的难度，在这种学习氛围的熏陶下，学生们在学习的过程中能更加投入。由此可见，营造良好的学习气氛对学习物理有着很大的帮助。因此，教师可以通过开设一些教学活动或组织学生们进行物理实验，从而营造出一种良好的学习气氛，便于学生提高自己的物理成绩。
例如：在讲到“牛顿第一定律”这一节课的内容时，教师可以将学生们分成若干个小组。当教师讲解完教材中的内容后，可以先给予学生们八分钟的时间进行讨论，梳理一下本节课所讲的内容。其次，在小组讨论结束后，教师可以安排学生们进行小组竞赛，每一个小组派出一个人进行参赛，选出答对问题最多的小组作为优胜组，教师可以对优胜组进行嘉奖，以此来提高学生们参加活动的积极性。在这种轻松愉快的氛围下，学生们便不会感到学习物理是有着一定的难度的，相反，学生们会更加投入到物理学习当中，感受学习物理的乐趣，从而提高自己的物理成绩。
（二）创设相应的教学情境
物理這门学科具有一定的抽象性，教师可以联系生活实际，创建相应的教学情景，以便更好的提高学生们的物理成绩。虽然物理这门学科具有一定的抽象性，但实际生活中物理知识被广泛的应用。教师就可以在日常生活中去耐心精心的探寻，并且合理的运用到教学过程当中。例如，在学习到“家庭安全用电”这一节课时，教师就可以让学生们联系起自己家中的家用电器，运用所学的知识，来丰富自己的生活。除此之外，教师可以对物理实验教学给予足够的重视，让学生参与其中，进而更好的提高学生们的物理成绩，提高学生们的学习效率。
（三）运用物理实验
物理是一门以实验和观察为基础的学科，物理实验在学习物理的过程中是必不可缺的。通过进行物理实验，可以让学生更为直接的去理解这些知识是如何被应用的。除此之外，学生们通过进行实验，可以提高自己的动手能力，加深对一些实验的细节的印象，防止出现错误，同时也提高学生们的理解能力。物理知识具有较强的抽象性，在讲解的过程中，学生可能理解的不是很透彻，但如果让学生们进行物理实验，那么学生们便会很容易的去理解和应用这些知识点。因此，教师可以通过物理实验来提高学生们的学习效率。
三、结束语
总的来说，要想提高初中物理课堂的有效性，首先要做到的就是激发学生们的学习兴趣。其次，教师可以运用一些有效的教学方法，让学生们投入到物理学习当中，从而提高学生们的学习成绩。
参考文献
[1]刘艳超.基于概念图的初中物理教师课程知识评价研究[D].东北师范大学，2017.
[2]赵彩安.初中物理生活化教学现状调查与策略研究[D].上海师范大学，2018.
[3]潘梦萍.初中物理作业现状调查及优化设计研究[D].上海师范大学，2017.
◆关键词：初中物理;教学有效性;提高策略
物理学习是有着一定的难度的，许多学生会因为这一点而对物理学科产生厌学的现象，从而导致物理教学的课堂效率不高。在初中阶段，物理是一门很重要的学科，因此，教师应当重视起物理教学。教师可以运用一些有效的教学方法来提高学生们的课堂效率。以下几点讲述了如何激发学生们学习物理的兴趣以及几种有效的教学方法。
一、激发学生们学习物理的兴趣
大量的教学实践证明，学生只有对学习的知识产生浓厚的兴趣和感受到学习的快乐，才会积极、自主地参与到学习中，并逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为强大、有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平，加深对知识的理解，教师才能做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展。因此，在初中物理的课堂教学中，教师必须充分运用物理学科本身的魅力，采用丰富多彩的教学方法，带领学生去探索物理世界的奥妙，来激发学生求知的欲望和学习兴趣。学习兴趣一旦增高，学生便会更加积极自主的投入到物理学习中来。除此之外，学习兴趣也可以引导学生进行自主学习，学生们通过进行自主学习，可以学习到更多的物理知识来丰富自己的知识库，从而提高物理成绩。
例如：当学习到“杠杆”这一节课的内容时，教师可以先为学生们讲解一下什么是杠杆原理，当学生们对杠杆原理有了一定的理解后，教师便可以举出一些生活中杠杆原理的应用的例子，从实际生活这一角度出发，来吸引学生们的学习兴趣。在这之后，教师可以组织学生进行举手发言，说出生活中还有哪些应用采用了杠杆原理。通过让学生了解实际生活中物理的应用来激发学生的学习兴趣。因此，激发学生们学习物理的兴趣，才是提高课堂教学有效性的关键。
二、提高物理课堂有效性的几种教学方法
（一）营造良好的学习气氛
对于物理这一门学科而言，虽然学生们在学习的过程中是有着一定的难度的，但是，如果学生在一种良好的学习氛围下进行学习，学生可能不会感受到学习物理的难度，在这种学习氛围的熏陶下，学生们在学习的过程中能更加投入。由此可见，营造良好的学习气氛对学习物理有着很大的帮助。因此，教师可以通过开设一些教学活动或组织学生们进行物理实验，从而营造出一种良好的学习气氛，便于学生提高自己的物理成绩。
例如：在讲到“牛顿第一定律”这一节课的内容时，教师可以将学生们分成若干个小组。当教师讲解完教材中的内容后，可以先给予学生们八分钟的时间进行讨论，梳理一下本节课所讲的内容。其次，在小组讨论结束后，教师可以安排学生们进行小组竞赛，每一个小组派出一个人进行参赛，选出答对问题最多的小组作为优胜组，教师可以对优胜组进行嘉奖，以此来提高学生们参加活动的积极性。在这种轻松愉快的氛围下，学生们便不会感到学习物理是有着一定的难度的，相反，学生们会更加投入到物理学习当中，感受学习物理的乐趣，从而提高自己的物理成绩。
（二）创设相应的教学情境
物理這门学科具有一定的抽象性，教师可以联系生活实际，创建相应的教学情景，以便更好的提高学生们的物理成绩。虽然物理这门学科具有一定的抽象性，但实际生活中物理知识被广泛的应用。教师就可以在日常生活中去耐心精心的探寻，并且合理的运用到教学过程当中。例如，在学习到“家庭安全用电”这一节课时，教师就可以让学生们联系起自己家中的家用电器，运用所学的知识，来丰富自己的生活。除此之外，教师可以对物理实验教学给予足够的重视，让学生参与其中，进而更好的提高学生们的物理成绩，提高学生们的学习效率。
（三）运用物理实验
物理是一门以实验和观察为基础的学科，物理实验在学习物理的过程中是必不可缺的。通过进行物理实验，可以让学生更为直接的去理解这些知识是如何被应用的。除此之外，学生们通过进行实验，可以提高自己的动手能力，加深对一些实验的细节的印象，防止出现错误，同时也提高学生们的理解能力。物理知识具有较强的抽象性，在讲解的过程中，学生可能理解的不是很透彻，但如果让学生们进行物理实验，那么学生们便会很容易的去理解和应用这些知识点。因此，教师可以通过物理实验来提高学生们的学习效率。
三、结束语
总的来说，要想提高初中物理课堂的有效性，首先要做到的就是激发学生们的学习兴趣。其次，教师可以运用一些有效的教学方法，让学生们投入到物理学习当中，从而提高学生们的学习成绩。
参考文献
[1]刘艳超.基于概念图的初中物理教师课程知识评价研究[D].东北师范大学，2017.
[2]赵彩安.初中物理生活化教学现状调查与策略研究[D].上海师范大学，2018.
[3]潘梦萍.初中物理作业现状调查及优化设计研究[D].上海师范大学，2017.