在幼儿园的活动中，我们发现不少男孩子身心发展明显迟缓于女孩，阳刚气不足，男孩子这是怎么了呢？
　　我们通过观察，分析出男孩子的“弱势”现象主要因为以下几种原因：
　　原因一：男性教育的缺失
　　虽然目前我国一些幼儿园也开始招聘男教师，但毕竟男教师的比例相对不足。大部分幼儿园仍然是没有男教师的。在家庭中，照顾孩子的任务大都由妈妈和奶奶承担，这些长期以“母性”为主体的教育模式逐渐“屏蔽”了男孩子的阳刚特质。
　　原因二：过分的“富有”
　　我们常常看见这样的景象：男孩上幼儿园之前参加体检，全家齐上阵，6个大人陪同。孩子上学，家中小车接送；奶奶背书包、妈妈提水壶……这使男孩子们成了最“富有”的人。试想一下，在这样温暖的怀抱下我们的“小小男子汉们”还能经得起多大的风浪？还能担得起多沉的担子？
　　原因三：教育观念的忽视
　　当男孩做不好事，家长总会自我安慰：“男孩晚熟，等他长大后，他自然会懂得……”如果想让一个一直都轻言放弃的男孩，有一天忽然一下变得坚强起来，这可能吗？
　　看看以上原因就知道，其实并不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。针对这些原因我们应该怎么做呢？
　　方法一：给男孩多一点机会，多培养其男子汉作风
　　男孩在三岁以后，就已经有了性别意识，他们已经知道自己是个小男子汉了。这个时候，爸爸的角色就变得尤为重要，因为男孩子需要一个榜样，他们从爸爸身上开始学习给自己定位。作为父母要有意识地培养其男子汉作风，让他们从妈妈的怀里走出来，放心地把他们交给爸爸，让他们从爸爸那里得到更多的东西。三岁以后也是孩子刚刚接触幼儿园教育的阶段，作为幼儿园要给予男孩正确的性别教育。在男孩跌倒时，告诉他：自己爬起来；在男孩犯错误时，告诉他：好汉做事好汉当；在男孩不听话时，告诉他：不给别人添麻烦，才是小小男子汉！另外，幼儿园男教师的配备也可以帮他们寻找到正面的男性榜样，进而促使男孩更快地成长为一名优秀的男子汉。
　　方法二：给男孩少一点“富有”，多一点体验
　　谁都明白“溺爱、包办、物质的丰富”这些让孩子“富有”的东西其实是孩子的负累，会让男孩从精神上变得贫穷。可现实生活中，许多有男孩的家长却不能帮助男孩抛弃那所谓的“富有”。明智的父母们，请不要让你的男孩太过“富有”，藏起你们一半的“爱”，寻找和创造机会让男孩去体验贫穷，体验自理，体验承担，体验自主。
　　方法三：给男孩多一点“历练”，多一点成功
　　我们要充分认识到男孩的动手操作和逻辑思维强于女孩的特点，勇于“放养”男孩。让男孩更多地参加各种实践活动，在一次次的实践、操作，在一次次的“历练”中教他勇敢，教他坚强，教他果断，脚踏实地地引导他去积累成功的能力和品质。父母和老师的爱、理解、鼓励是男孩的强心针，特别在男孩遇到挫折的时候更是如此。当男孩受到挫折时，不要因为害怕孩子的失败，对他施以过度保护，或过分的压力。应该给他们正向的回馈，帮助他们总结原因，提出改进意见并加以鼓励，促进男孩充分发展自己的潜能。
　　总之，我们必须尊重男孩的内在发展特点，把握时机，用正确的方法教育男孩，让他们成为“强国”之少年。