在我国的现阶段，国民整体的身体素质出现了很多的问题，对于学生的体育课的重视以及投入更多的人力物力对来提高这门课程的教学成果已经成为了许多人的共识和努力的方向。但是即便如此，我国的体育课程教学现状依然是不太乐观的，不同地域的教学成果也存在着很大的差异。而要想解决这一类难题，可能就需要体育老师采用多元化的教学方法和教学理念，通过学生的积极配合而不断地达到良好的教学成果和目的，最终通过改善学生的身体素质和提高学生的体育核心素养而使我国国民的整体的身体素质得到改善。
　　1 体育多元化教学的应用与实施办法
　　所谓多元化教学，是教师采用创新的教学理念和多样的教学方法对传统的教学模式进行更新，从而达到相关教学目的一种教学方法。目前越来越多的教育者已经意识到多元化教学所具备的特质与优点并积极采用这种方式以期望提高学生的学习兴趣并最好地达到教学的目的。在体育课程的教学中也是如此，因为在现阶段，学生的学习压力越来越大，他们将越来越多的时间和精力都投入到文化知识的学习或自我能力的提升上面，以至于忽略了自身的体育锻炼和身体素质的提高，这就更需要体育老师采用多元化的教学手段来帮助学生在体育课堂上获取更多的内容和达到更好的成果。而具体的体育多元化教学方法的应用与实施可以遵循以下的办法。
　　1.1 创新教学理念，引导学生重新认知和融入体育课堂
　　体育是要教给学生如何正确地掌握体育运动的特点，让学生积极地参与到体育锻炼当中去，更是要课程的教学，不仅提高学生的体育核心素养。这也是教师在创新教学理念中应当灌输给学生的更为重要的内容。因为核心素养作为学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是需要学生通过不断地学习和熏陶才能够获得的。
　　1.2 更新教学方法，使体育课堂更具活力与创新性
　　教学方法的更新是需要根据现实情况和学生需求不断变化的，这对于体育老师的素质提出了很高的要求，当然当教师不断地引入新的教学方法，是有利于提高课堂的活力与创新性的。在现阶段，体育教师可在传统的教学方法之上进行如下的方法上的更新。
　　（1）设置预设环节
　　在每节体育课正式开始之前，教师可以根据授课的内容以及学生的需求设置预设的环节。这一环节既是具有过渡的性质，也是将学生的精力集中起来，从而达到更好的教学效果。譬如在开展乒乓运动教学时，就可以采取预设的环节，根据学生反馈的信息，既可以对乒乓球的运动历史进行介绍，也可以针对于当时的体坛的一些乒乓球赛事进行一些讲解，这种过渡性质的行为是很有利于帮助学生更加深入地了解一项运动也能更好更快地进入到课堂的情境当中去。
　　（2）师生换位思考
　　在以往的教学中，教师是课堂的主导，掌握着授课的内容以及进度，学生只能被动地接受知识。而随着初中学生的心智逐渐成熟以及教学形式的多样化，师生进行换位思考，实施翻转课堂是十分有积极意义的。教师将主动权交给学生，让他们在合理的时间和权限之内安排好自己的任务或者相关的体育活动。
　　（3）开展小组活动
　　合作与竞争的能力是在这个时代中要想取得长足发展必须具备的能力。一个人只有善于与别人合作也要学会竞争才能够不断地取得进步而达到更高的高峰。这种能力的培養要从学生的青少年时代就要加以重视，而体育课堂的一个作用就是培养这样的能力。教师可以采用开展小组活动的办法，让学生组织成单个的团体，然后以比赛的形式进行体育教学。
　　2 体育多元化教学对提高学生体育兴趣的意义
　　多元化教学可以帮助学生培养起对于体育的兴趣，并且逐步养成体育核心素养，从而有助于未来的发展。因为多元化教学是教师采取创新的教学理念和多样的教学方法，这样就会使传统的课堂产生质的变化。譬如我们在上面所提到的三种多元化的教学方法就能够帮助学生积极地建立起对于体育教学的兴趣，让学生化被动为主动，投入到课堂当中去。当教师设置预设环节或是开展小组活动，学生就会有好奇心和探索的欲望，并从中找准自己的位置，将自己的兴趣最大化。
　　因而体育多元化教学对提高学生的体育兴趣是具有非常积极的意义的，这既是帮助学生在现阶段培养起对于体育课程和体育活动的兴趣与热爱，也是让他们对于培养体育核心素养产生浓厚的兴趣，为他们后续的学习和生活准备好强健的体魄以及健康的身心。
　　多元化教学的实施旨在于创新教学模式而给学生带来新的教学体验，在初中体育课堂上采用这种方法是很有必要也能够取得很好的效果的。在目前我国的体育教学事业当中，已经有越来越多的教学者跟随着新课改的步伐采用这样的方法，这样既是让教师不断地提高教学质量也是让学生收获到更好的成果。当然多样化教学对培养学生体育兴趣的作用也是巨大的，而且这种作用所辐射的范围不仅仅是当下，更是融入到学生以后学习和生活的方方面面当中。因此初中体育多元化教学的应用是十分值得更多的教育者进行思考和实践的。
　　（作者单位：江山市体育运动学校）