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摘要：在素质教育盛行的当下，人们越来越关注素质教育，越来越重视学生多方面素养的发展，因此，在体育教学中，阳光体育理念逐渐地出现在了大众的视野中。阳光体育理念，重视体育教学的趣味性、丰富性、多样性，需要被教师有效践行起来。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，就阳光体育背景下的小学体育教学进行研究，以供参考。
关键词：阳光体育;小学体育;教学策略
当下，小学体育中，盛行阳光体育教学理念。体育教师需要在充分地了解了教育内容和小学生的特点的基础上，秉承着这种理念展开教学，让教学变得更为生动、形象和有效，促使学生在接受到良好的体育教育的引导下，获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面就阳光体育背景下的小学体育教学进行研究和探讨，希望能夠助力教育的发展。
一、趣味教学，激发学生的体育学习兴趣
阳光体育理念要求学生具备体育学习的兴趣，要求学生做到积极学习体育、经常性进行体育训练。因此，小学体育教师在进行知识的教育时，有必要实施趣味教学法，以此有效激发学生的体育学习兴趣。
如，游戏是小学生普遍喜爱的事物，学生能够在游戏中主动性学习知识，积极进行训练。笔者便会就学生的这一特点，展开游戏教学法这种比较具备趣味性的教学法。在讲授有关于跑步的体育项目时，笔者会引出名为“老鹰抓小鸡”的体育游戏。在体育游戏中，笔者会鼓励学生依据自己的喜好扮演老鹰、母鸡、小鸡的角色，使得学生能够通过跑步来进行抓与被抓的游戏任务。在此过程中，为了取得胜利，扮演老鹰的学生会积极跑步，以期抓到小鸡，扮演母鸡的学生则会尽量保护小鸡，而扮演小鸡的学生会进行积极跑步，防止自己被抓。这样，学生在不知不觉中，进行了跑步训练，锻炼了自己的身体，也逐渐地喜欢上了跑步这一项体育运用项目。这样，依据学生的兴趣点，笔者便会向学生讲解有关于规范的跑步姿势、跑步给人身体带来的好处等多种多样的知识点，学生则能够主动性听讲笔者所讲解的这些知识点，更好地掌握知识。
总之，对学生来说，学习兴趣比较的重要，在兴趣的指引下，他们往往能够以积极性且主动性的姿态进行知识的学习。小学体育教师在进行知识的教育时，有必要将趣味教学法有效实施起来，以有效激发学生的学习兴趣，让学生积极性进行体育知识的学习，使得学生的体育水平获得发展和提升。
二、丰富内容，帮助学生更好地了解体育
体育知识的教育，不仅仅是简单性的体育姿势、行为、动作的教育，还包括有关于体育项目的来源、发展的教育，这样，学生才能够更好地了解自己所学习的体育项目，提升自身的体育素养。因此，在进行知识的教育时，小学体育教师，有必要重视体育教学的内容，尽量丰富体育教学的内容，促使学生更好地了解体育，让学生更好地进行体育训练。
在进行教育时，笔者便会尽量丰富教育的内容，对学生进行多样性的教学。以教学篮球知识为例，很多学生之前没有接触过篮球知识，不了解与篮球相关的知识，因此，在进行具体性的打篮球动作的知识的学习时，往往会出现学习积极性不佳的现象。为了丰富学生的体育知识，助力自身的教学，笔者便会尽量强调对学生的理论性篮球知识的教学。在备课阶段，笔者便会借助互联网搜集与篮球相关的资源，会搜集篮球竞赛视频，会明晰有关于篮球的来源、发展等多种多样的文字资源，也会搜集一些当下比较盛行的篮球明晰图片，掌握明晰背后的故事，将这些资源进行统一性的下载和整理，放在课件中。课堂上，笔者首先会在教室内，对学生进行比较理论化的知识的教育。首先，笔者会借助信息技术向学生展示篮球竞赛视频，并会依据竞赛视频所展现的画面，向学生讲解一些篮球规则，使得学生能够更好地了解篮球。紧接着，笔者便会向学生展示与篮球相关的图片、文字等资源，促使学生更好地明晰篮球，更好地了解篮球。在向学生讲解了比较理论化的知识后，笔者便会将班级上的学生带领导操场，对学生进行深入地篮球教学，学生则能够在笔者的指引下，做好相关知识的学习，进行有效地篮球训练。
总之，小学体育教师在进行教育时，有必要尽量将教学内容丰富起来，以此为基础，对学生进行有效地教学，促使学生做好知识的学习，让学生获得更好地发展。
三、拓展教学，使学生获得综合性的发展
小学体育教师在进行知识的教育时，还应该尽量实施拓展教学法，着重培养学生在合作意识、竞赛意识、审美素养等多方面的能力，促使学生因此获得综合性的发展。
如，为了发展学生的合作意识，在展开教学时，笔者会尽量将班级上的学生分为几个小组，促使学生以小组为单位进行相关的知识的学习和研究。为了学好知识，学生会在笔者的指引下，与组内的成员做好沟通，会积极配合组内其他成员，积极解决组内成员所遇到的一些棘手的问题。在此过程中，学生能够逐渐地形成良好的合作意识，逐渐地发展自身的合作能力，让笔者的教育因此变得分外顺利。如，竞争意识是当下学生所应具备的一种素养之一。在讲授知识时，笔者会开展一些实践活动，即篮球竞赛、跑步竞赛等等，并会为这些竞赛活动提供奖品，使得学生积极参与这些竞赛活动，让学生能够以比较主动性的姿态，进行相关的竞赛，使得学生在不知不觉中，形成比较好的竞争意识。再比如，在向学生讲解一些与健美操相关的体育知识时，笔者会着重向学生渗透一些审美知识，使得学生能够明晰健美操所展现的魅力，促使学生更好地欣赏健美操，使得学生更好地展现自己所学习的健美操。这样，在不知不觉中，学生便能够形成较好的审美意识，具备良好的审美素养，让笔者的教育因此变得分外顺利。总之，小学体育教师有必要重视教学的拓展性，促使学生在比较拓展性的教学的引导下，获得较为综合性的发展，使得学生能够更好地应对之后的生活和工作。
综上，小学体育教师需要承担起属于教师的职责，需要重视教育的优化，需要在明晰了体育教学内容的基础上，秉承着阳光体育教学理念，设计并实施多样性的教学策略，展开教学，以使得学生在接收到良好的教育下，逐渐地形成体育学习的兴趣，逐渐地养成良好的体育学习习惯，并获得多方面素养的发展，让教师因此能够顺利达到教育的目的。
参考文献
[1]陈克宇.阳光体育背景下小学体育教育改革策略[J].小学生作文辅导，2018（10）.
[2]魏建宇.阳光体育背景下小学体育教育改革思考[J].神州，2018（26）.
山西省长治市屯留区麟绛中心学校
关键词：阳光体育;小学体育;教学策略
当下，小学体育中，盛行阳光体育教学理念。体育教师需要在充分地了解了教育内容和小学生的特点的基础上，秉承着这种理念展开教学，让教学变得更为生动、形象和有效，促使学生在接受到良好的体育教育的引导下，获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面就阳光体育背景下的小学体育教学进行研究和探讨，希望能夠助力教育的发展。
一、趣味教学，激发学生的体育学习兴趣
阳光体育理念要求学生具备体育学习的兴趣，要求学生做到积极学习体育、经常性进行体育训练。因此，小学体育教师在进行知识的教育时，有必要实施趣味教学法，以此有效激发学生的体育学习兴趣。
如，游戏是小学生普遍喜爱的事物，学生能够在游戏中主动性学习知识，积极进行训练。笔者便会就学生的这一特点，展开游戏教学法这种比较具备趣味性的教学法。在讲授有关于跑步的体育项目时，笔者会引出名为“老鹰抓小鸡”的体育游戏。在体育游戏中，笔者会鼓励学生依据自己的喜好扮演老鹰、母鸡、小鸡的角色，使得学生能够通过跑步来进行抓与被抓的游戏任务。在此过程中，为了取得胜利，扮演老鹰的学生会积极跑步，以期抓到小鸡，扮演母鸡的学生则会尽量保护小鸡，而扮演小鸡的学生会进行积极跑步，防止自己被抓。这样，学生在不知不觉中，进行了跑步训练，锻炼了自己的身体，也逐渐地喜欢上了跑步这一项体育运用项目。这样，依据学生的兴趣点，笔者便会向学生讲解有关于规范的跑步姿势、跑步给人身体带来的好处等多种多样的知识点，学生则能够主动性听讲笔者所讲解的这些知识点，更好地掌握知识。
总之，对学生来说，学习兴趣比较的重要，在兴趣的指引下，他们往往能够以积极性且主动性的姿态进行知识的学习。小学体育教师在进行知识的教育时，有必要将趣味教学法有效实施起来，以有效激发学生的学习兴趣，让学生积极性进行体育知识的学习，使得学生的体育水平获得发展和提升。
二、丰富内容，帮助学生更好地了解体育
体育知识的教育，不仅仅是简单性的体育姿势、行为、动作的教育，还包括有关于体育项目的来源、发展的教育，这样，学生才能够更好地了解自己所学习的体育项目，提升自身的体育素养。因此，在进行知识的教育时，小学体育教师，有必要重视体育教学的内容，尽量丰富体育教学的内容，促使学生更好地了解体育，让学生更好地进行体育训练。
在进行教育时，笔者便会尽量丰富教育的内容，对学生进行多样性的教学。以教学篮球知识为例，很多学生之前没有接触过篮球知识，不了解与篮球相关的知识，因此，在进行具体性的打篮球动作的知识的学习时，往往会出现学习积极性不佳的现象。为了丰富学生的体育知识，助力自身的教学，笔者便会尽量强调对学生的理论性篮球知识的教学。在备课阶段，笔者便会借助互联网搜集与篮球相关的资源，会搜集篮球竞赛视频，会明晰有关于篮球的来源、发展等多种多样的文字资源，也会搜集一些当下比较盛行的篮球明晰图片，掌握明晰背后的故事，将这些资源进行统一性的下载和整理，放在课件中。课堂上，笔者首先会在教室内，对学生进行比较理论化的知识的教育。首先，笔者会借助信息技术向学生展示篮球竞赛视频，并会依据竞赛视频所展现的画面，向学生讲解一些篮球规则，使得学生能够更好地了解篮球。紧接着，笔者便会向学生展示与篮球相关的图片、文字等资源，促使学生更好地明晰篮球，更好地了解篮球。在向学生讲解了比较理论化的知识后，笔者便会将班级上的学生带领导操场，对学生进行深入地篮球教学，学生则能够在笔者的指引下，做好相关知识的学习，进行有效地篮球训练。
总之，小学体育教师在进行教育时，有必要尽量将教学内容丰富起来，以此为基础，对学生进行有效地教学，促使学生做好知识的学习，让学生获得更好地发展。
三、拓展教学，使学生获得综合性的发展
小学体育教师在进行知识的教育时，还应该尽量实施拓展教学法，着重培养学生在合作意识、竞赛意识、审美素养等多方面的能力，促使学生因此获得综合性的发展。
如，为了发展学生的合作意识，在展开教学时，笔者会尽量将班级上的学生分为几个小组，促使学生以小组为单位进行相关的知识的学习和研究。为了学好知识，学生会在笔者的指引下，与组内的成员做好沟通，会积极配合组内其他成员，积极解决组内成员所遇到的一些棘手的问题。在此过程中，学生能够逐渐地形成良好的合作意识，逐渐地发展自身的合作能力，让笔者的教育因此变得分外顺利。如，竞争意识是当下学生所应具备的一种素养之一。在讲授知识时，笔者会开展一些实践活动，即篮球竞赛、跑步竞赛等等，并会为这些竞赛活动提供奖品，使得学生积极参与这些竞赛活动，让学生能够以比较主动性的姿态，进行相关的竞赛，使得学生在不知不觉中，形成比较好的竞争意识。再比如，在向学生讲解一些与健美操相关的体育知识时，笔者会着重向学生渗透一些审美知识，使得学生能够明晰健美操所展现的魅力，促使学生更好地欣赏健美操，使得学生更好地展现自己所学习的健美操。这样，在不知不觉中，学生便能够形成较好的审美意识，具备良好的审美素养，让笔者的教育因此变得分外顺利。总之，小学体育教师有必要重视教学的拓展性，促使学生在比较拓展性的教学的引导下，获得较为综合性的发展，使得学生能够更好地应对之后的生活和工作。
综上，小学体育教师需要承担起属于教师的职责，需要重视教育的优化，需要在明晰了体育教学内容的基础上，秉承着阳光体育教学理念，设计并实施多样性的教学策略，展开教学，以使得学生在接收到良好的教育下，逐渐地形成体育学习的兴趣，逐渐地养成良好的体育学习习惯，并获得多方面素养的发展，让教师因此能够顺利达到教育的目的。
参考文献
[1]陈克宇.阳光体育背景下小学体育教育改革策略[J].小学生作文辅导，2018（10）.
[2]魏建宇.阳光体育背景下小学体育教育改革思考[J].神州，2018（26）.
山西省长治市屯留区麟绛中心学校