五彩斑斓的世界容易让人赏心悦目。对于党员教育片来说，我们也期待通过独特的色彩表现来使其获得在教育性与观赏性上的“双丰收”。由海南省委组织部联合摄制的人物专题片《一个村党支部书记的扶贫日记》（以下简称《扶贫日记》），从质朴的视角出发，用五指山市畅好乡番贺村党支部书记黄月芳的扶贫日记内容贯穿全篇，讲述了主人公感人至深的扶贫事迹。该片对画面色彩的调配与使用表现尤为突出，为党建专题片增添了可贵的艺术魅力。
　　聚焦色彩的“特殊性”。我们所说的重视对画面色彩的使用，并非意味着要通篇的“大红大绿”，一味尽可能多地使用色彩，而是要讲究色彩的个性，能够释放出色彩内涵中与众不同的独特性。在这里，一是要求色彩使用得准确合理，二是要求与其他专题片的色彩使用有所区分，不要刻意而为，而是顺势为之，恰到好处地绽放出色彩的魅力。那么，该如何体现色彩的独特个性呢？在具体拍摄实践中，我们要善于聚焦色彩产生的环境，因地制宜地挖掘某地、某人或某物的特色，唤醒隐藏在画面表现中的色彩力量。在《扶贫日记》片中，镜头画面巧妙地捕捉到了海南当地独具特色的自然风情，聚焦蓝天白云下绿油油的椰林风光，聚焦村民身着的鲜艳明亮的少数民族服饰。当讲述到村党支部书记黄月芳带领村民潜心于野山鸡养殖项目时，镜头分别选用远景、近景和特写的手法将画面定格在一群群毛色黄黑相间的野山鸡上，那明丽而独特的色彩给观众留下了深刻的印象。
　　注重色彩的“协调性”。即便捕捉到了适宜的色彩个性也不可能自始至终铺排到底，毕竟我们是党员教育片而不是文艺片，首要要求是注重教育性。因此一方面要做到張弛有度，让色彩的表现在适度的范围内进行，为党员教育的本质属性服务。如果过少地采集色彩，片子便会黯淡无光缺少生机；而过多地捕捉色彩，片子又会过于花哨而喧宾夺主了。于是务必强调一个“度”字，对色彩在画面中出现的时机、时长、位置和比例等多方面因素进行综合考虑。另一方面则要搭配有序，注重色彩在画面中的表现形式。同一色系讲究深浅渐变搭配，不同色系讲究冷暖呼应搭配，同时注意在同一个画面中色彩数量不宜过三。《扶贫日记》一片便十分注重色彩之间的协调与配合，总能在整体色调中找到一点反差较大的跳跃的亮色。如在满眼绿色的槟榔树中偶然冒出的一顶红白花色相间的遮阳帽，让观者在即将进入审美疲劳时惊喜地接受到了一点视觉冲击，进而体会到了片子的叙述重点，提高了观赏兴奋度。
　　放大色彩的“亲民性”。片子好不好看、色彩表现效果如何，要以观者的视觉审美感受为准。党员教育片中呈现出的色彩，首先要让人舒适温暖，给人以积极向上的正能量，在色彩的捕捉上更倾向于明亮温馨的暖色调，这样会增加画面的亲切感和印象分，使观者更乐于接受片中所讲述的感人故事和所传达的先锋精神。画面的色彩取材于自然环境，色彩的表现也同样离不开对光的运用。面对片子的讲述重点或情感的升华之处，所捕捉到的合适的色彩自然会使观者加深印象，倘若再为色彩点缀上合理的光线，想必教育效果和观赏效果均会事半功倍。我们在《扶贫日记》一片中看到，当讲述到主人公村党支部书记黄月芳如何帮助贫困户克服重重困难养殖鸡、鸭、鹅从而成功脱贫的情节时，镜头停留在了刚出生的小鸭雏们黄嫩嫩的绒毛上，阳光透过绒毛洒下暖洋洋的柔光，观众的心也随之柔软下来，感同身受地体会到了主人公做扶贫工作的不易，自然而然地领会了画面所升华出的主题情感。