【摘 要】
:
数学思维能力应该从小就开始培养,培养学生们的兴趣,让学生们从小喜欢上主动思考.本文主要是说了数学思维能力的特点以及如何培养学生的思维能力.
【机 构】
:
黑龙江省哈尔滨市,黑龙江省哈尔滨市南岗区铁岭小学
论文部分内容阅读
数学思维能力应该从小就开始培养,培养学生们的兴趣,让学生们从小喜欢上主动思考.本文主要是说了数学思维能力的特点以及如何培养学生的思维能力.
其他文献
随着我国的教育改革持续性发展,当今的高中数学教学模式已经发生了巨大的变化,但还是存在着一些传统教学模式留下的弊端与习俗,导致高中数学的教学质量以及效率还不能令人满
第 1期虚拟现实技术在露天矿生态重建仿真中的应用申闫春 ,才庆祥 ,张幼蒂 ,等 (1 )……………………………………………瓦斯爆炸过程中火焰传播规律的模拟研究林柏泉 ,桂
每个学生因其智力水平、学习习惯、自控力等其他认知水平的差异,导致其学习结果有很大的差异.这种差异使各个班级中都存在优等生、中等生和学困生.到了初中,这种差异性更明显
小学生的学习主要是通过课堂教学,仅通过学校安排的心理健康课来培养小学生的积极心理品质是远远不够的,还需要通过常规的课堂教学来辅助进行.而数学作为一门十分重要的基础
随着教育体制改革的发展及素质教育的盛行,高中数学课堂教学过程中对于学生的要求及教学目标出现了较为明显的改变,在新课程改革要求下要求学生具备较强的综合素质及数学素养
近年来,“核心素养”成为了教学领域的热搜词.在这一个数字化的信息时代,在人们的日常生活工作中,数学知识的应用日益广泛,需要有一定的数学知识以及数学思维能力,需要有较强
“问题链”在指导初中生进行数学课堂自主学习中是优化课堂结构和提高课堂教学的一种途径;是以围绕教学目标、突出教学重难点、凸显学生主体地位面向全体学生的教学模式;是同
[摘要]问题是思维的心脏,有了问题,思维才会有方向。因此,在教学中教师要适时、有效地通过“问题”,引领并促成学生从知识层面走向思维深处,理解数学内涵,感悟数学思想,发展数学思维,提升数学素养,真正实现深度学习。 [关键词]问题;引领;深度学习 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068(2020)23-0061-02 “数学教学必须超越具体知识和技能,必
数学概念是学生需要掌握的基础知识,是学生解题的根据,数学概念的教学在数学教学里占据着重要的地位.本文主要对数学概念进行论述,阐述数学概念的特点、影响中学数学教学概念
政府规模一直是学术界和社会关注的焦点,其本身是一个有机的整体和复杂的社会系统,包括“政府职能规模”、“公共就业规模”和“政府支出规模”。政府规模是否最优,直接影响着经