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【摘要】中职学校的教学不同于高中教学，中职学校的生源大多都是来源于厌学或者是学习能力比较差的学生。面对这样的一群学生，老师们应该怎样进行教学呢？中职学校的教学有自己的双面性，学生们可以通过中职学校的学习，然后选择进入高一级的学校继续深造，也可以在就读后直接进入社会工作。不管学生做出怎样的选择，作为老师，我们都要尽自己所能完成教学工作。语文是学生们一直都在学习的科目，但是在中职学校中，针对学生们的特点，我觉得语文的教学应该采取一种轻盈式教学。
【关键词】中职语文；学生特点；轻盈式教学
在中职学校中我们面对的学生是一群年轻的学生，是一群活泼的学生，是一群有主见的学生。这是一个全新的时代，这是跨世纪以后的二十一世纪，学生们生活在这样的一个时代，他们身上有属于这个时代的特点。首先，这些孩子都非常有主见，而且对于学习他们并不是很上心。相反地，他们通常会觉得不是读书这一条路才可以走向成功。也因此，他们总是希望能够尽快工作，尽快走进社会。再次，正是由于他们对自己的放纵，让他们的学习能力与他们的年龄并不相符。还值得一提的是他们都很有性格，很有表现欲。这就是我对中职学生的总结。针对他们的这些特点，我觉得轻盈式教学是很有必要的。下面我将从四方面介绍轻盈式教学。
一、教学内容
大多数学生选择中职学校，在他们看来可以摆脱繁琐的学习内容，可以摆脱老师的唠叨，可以摆脱学业的束缚。这是学生们对中职学校教学的看法。但是我们都知道，中职学校也是一个加油站。在学生们进入社会之前，通过中职学校的教学要让学生们增加学识，增强能力。语文的学习能增长学生们的见识，能丰富他们的阅历，因此，语文的教学是至关重要的。针对中职学生的特点，老师在进行教学工作的过程中应该适当地调整教学内容。当然，中职语文也是有教材的，但是在教学中我们并不是必须严格按照教材实施。考虑到学生们的学习能力和对知识的接受能力，老师应该相应地降低学习内容的难度。首先从易懂的、有趣的内容入手，让学生能够接受教学内容，并且通过这些内容激发学生对这门学科的兴趣，为以后的教学奠定基础。还有一点就是教学内容不能守旧，或许多年以来教材并没有改变，但是在社会的影响下许多的观念都已经改变了。老师们的教学观念应该跟上时代的观念，也应该随时更改教材上的落后之处。这个时代的学子对于新事物很过敏，新事物的新鲜感或许能够让学生从另一个角度看待学习，或许就会对学生今后的学习产生大的影响。比如最近莫言获得了诺贝尔文学奖，这是一个新信息，让学生们去感受一下莫言的作品，让他们品味到语文的多姿多彩。总之，老师在教学过程中應该注重教学内容的改变，时刻更新教学理念，做一个全面的老师。
二、教学形式
在中职学校进行语文的教学时，一定要注意将教学形式轻盈化。自古以来，我们都在常说学习语文摇头晃脑，死记硬背。在很多的学生眼中，语文老师比较迂腐，比较古板，比较守旧。这些都是流传下来的对语文教学的印象。而在我们的实际教学中，老师们希望学生学有所成，希望学生能够记忆牢靠。因此，很多的老师对学生的要求就会比较的严格，在知识的掌握上或者是对于名师名篇就要求学生们通过背诵将其记忆。但是老师们忽略了学生们本来的感受，如果学生并没有理解老师们的初衷，并没有理解诗词中的意义，他们就会觉得老师的教学形式太过古板，太过繁琐，学习是一件苦差事。而这种感觉对于中职学生来说就会更加的强烈。本来对于教学、学习他们就不感冒，当他们选择在中职学校学习后，他们对自己就更加的放纵，他们对于学习就更加得不理睬。我们要改变这种局势，希望通过课堂重新吸引学生们学习的目光，我们就应使教学变得轻松。首先，学习的氛围是很重要的。在课堂上，不要那么严肃，因为这些孩子是活泼的，是叛逆的，过多的束缚与约束只会带来相反的效果。因此，我们尽可能让学生感觉到放松，感觉到他们在课堂的主导位置，让他们成为学习的主人。在课堂上，老师们也可以改变教学的方法，让学习变得适应学生们的口味。最近我觉得比较有趣的教学形式就是在课堂上采用真心话和大冒险，这就是让学生们在游戏中去学习语文，这是我根据中职学生的特点总结出来的。比如我们可以通过抽签选择真心话和大冒险，真心话中可以是学生最近的烦恼，学生的梦想，目前的打算。大冒险可以是背诵诗歌，说出对科任老师的意见等等。通过真心话我们可以更好地了解学生的情况，分析学生的特点，然后方便老师做出因材施教。通过大冒险可以促进学生学习，加深诗歌印象，也可以从学生的口中知道自己的缺点，老师在今后的教学就能够做出相应的改变。轻松的教学形式是适合中职学生，老师们可以向这个方向发展教学。
三、学习任务
其实在教学工作中一直强调的话题是为学生们减轻负担，学校不实行补课计划，老师们布置家庭作业不能过量。但是，为了孩子们的前途，为了扎实孩子们学习知识的基础，为了有足够的能力应付考试，孩子们的学习任务并没有多大的改变。在中职学校教学后，在研究了这些学生的特点之后，我觉得学习任务可以换一种更加轻盈的形式，让学生乐于去学，乐于去写。从小学到初中，孩子们的学习任务基本上都是体现在作业本上，考试卷上。中职学生厌倦了这种繁琐的作业，厌烦了这种形式，根据他们的情况，我觉得实际做功课更加重要。学习语文的部分功能是要让学生们学会交流，开拓眼界。而且这种交际能力在进入社会以后是大有益处的。因此，在学校中我们就应该开始注重这方面能力的培养。我们可以自拟一个话题，然后让学生去采访学校的某个领导或者一些社会人士。总之，希望他们自己想办法完成这个作业。与其说是作业，我觉得不如说是一个挑战。我坚信，在这样的挑战之下能够让学生学到更多，感悟到更多，当然学习效果也会好很多。当然了，还有其他很多安排学习任务的形式，这就需要老师们不断地去挖掘，去实践。去其糟粕，取其精华，找出适合中职学生的学习任务。
中职学校在社会中的地位不是最高的，中职学校的教学在工作中也不是最难的。但是我相信，中职学校的每一个老师都是负责任的，为了孩子的成长、学习，我们愿意更加努力，更加勤奋，为孩子们的学习天地挥洒我们的汗水，为孩子们的翅膀插上羽翼。
【关键词】中职语文；学生特点；轻盈式教学
在中职学校中我们面对的学生是一群年轻的学生，是一群活泼的学生，是一群有主见的学生。这是一个全新的时代，这是跨世纪以后的二十一世纪，学生们生活在这样的一个时代，他们身上有属于这个时代的特点。首先，这些孩子都非常有主见，而且对于学习他们并不是很上心。相反地，他们通常会觉得不是读书这一条路才可以走向成功。也因此，他们总是希望能够尽快工作，尽快走进社会。再次，正是由于他们对自己的放纵，让他们的学习能力与他们的年龄并不相符。还值得一提的是他们都很有性格，很有表现欲。这就是我对中职学生的总结。针对他们的这些特点，我觉得轻盈式教学是很有必要的。下面我将从四方面介绍轻盈式教学。
一、教学内容
大多数学生选择中职学校，在他们看来可以摆脱繁琐的学习内容，可以摆脱老师的唠叨，可以摆脱学业的束缚。这是学生们对中职学校教学的看法。但是我们都知道，中职学校也是一个加油站。在学生们进入社会之前，通过中职学校的教学要让学生们增加学识，增强能力。语文的学习能增长学生们的见识，能丰富他们的阅历，因此，语文的教学是至关重要的。针对中职学生的特点，老师在进行教学工作的过程中应该适当地调整教学内容。当然，中职语文也是有教材的，但是在教学中我们并不是必须严格按照教材实施。考虑到学生们的学习能力和对知识的接受能力，老师应该相应地降低学习内容的难度。首先从易懂的、有趣的内容入手，让学生能够接受教学内容，并且通过这些内容激发学生对这门学科的兴趣，为以后的教学奠定基础。还有一点就是教学内容不能守旧，或许多年以来教材并没有改变，但是在社会的影响下许多的观念都已经改变了。老师们的教学观念应该跟上时代的观念，也应该随时更改教材上的落后之处。这个时代的学子对于新事物很过敏，新事物的新鲜感或许能够让学生从另一个角度看待学习，或许就会对学生今后的学习产生大的影响。比如最近莫言获得了诺贝尔文学奖，这是一个新信息，让学生们去感受一下莫言的作品，让他们品味到语文的多姿多彩。总之，老师在教学过程中應该注重教学内容的改变，时刻更新教学理念，做一个全面的老师。
二、教学形式
在中职学校进行语文的教学时，一定要注意将教学形式轻盈化。自古以来，我们都在常说学习语文摇头晃脑，死记硬背。在很多的学生眼中，语文老师比较迂腐，比较古板，比较守旧。这些都是流传下来的对语文教学的印象。而在我们的实际教学中，老师们希望学生学有所成，希望学生能够记忆牢靠。因此，很多的老师对学生的要求就会比较的严格，在知识的掌握上或者是对于名师名篇就要求学生们通过背诵将其记忆。但是老师们忽略了学生们本来的感受，如果学生并没有理解老师们的初衷，并没有理解诗词中的意义，他们就会觉得老师的教学形式太过古板，太过繁琐，学习是一件苦差事。而这种感觉对于中职学生来说就会更加的强烈。本来对于教学、学习他们就不感冒，当他们选择在中职学校学习后，他们对自己就更加的放纵，他们对于学习就更加得不理睬。我们要改变这种局势，希望通过课堂重新吸引学生们学习的目光，我们就应使教学变得轻松。首先，学习的氛围是很重要的。在课堂上，不要那么严肃，因为这些孩子是活泼的，是叛逆的，过多的束缚与约束只会带来相反的效果。因此，我们尽可能让学生感觉到放松，感觉到他们在课堂的主导位置，让他们成为学习的主人。在课堂上，老师们也可以改变教学的方法，让学习变得适应学生们的口味。最近我觉得比较有趣的教学形式就是在课堂上采用真心话和大冒险，这就是让学生们在游戏中去学习语文，这是我根据中职学生的特点总结出来的。比如我们可以通过抽签选择真心话和大冒险，真心话中可以是学生最近的烦恼，学生的梦想，目前的打算。大冒险可以是背诵诗歌，说出对科任老师的意见等等。通过真心话我们可以更好地了解学生的情况，分析学生的特点，然后方便老师做出因材施教。通过大冒险可以促进学生学习，加深诗歌印象，也可以从学生的口中知道自己的缺点，老师在今后的教学就能够做出相应的改变。轻松的教学形式是适合中职学生，老师们可以向这个方向发展教学。
三、学习任务
其实在教学工作中一直强调的话题是为学生们减轻负担，学校不实行补课计划，老师们布置家庭作业不能过量。但是，为了孩子们的前途，为了扎实孩子们学习知识的基础，为了有足够的能力应付考试，孩子们的学习任务并没有多大的改变。在中职学校教学后，在研究了这些学生的特点之后，我觉得学习任务可以换一种更加轻盈的形式，让学生乐于去学，乐于去写。从小学到初中，孩子们的学习任务基本上都是体现在作业本上，考试卷上。中职学生厌倦了这种繁琐的作业，厌烦了这种形式，根据他们的情况，我觉得实际做功课更加重要。学习语文的部分功能是要让学生们学会交流，开拓眼界。而且这种交际能力在进入社会以后是大有益处的。因此，在学校中我们就应该开始注重这方面能力的培养。我们可以自拟一个话题，然后让学生去采访学校的某个领导或者一些社会人士。总之，希望他们自己想办法完成这个作业。与其说是作业，我觉得不如说是一个挑战。我坚信，在这样的挑战之下能够让学生学到更多，感悟到更多，当然学习效果也会好很多。当然了，还有其他很多安排学习任务的形式，这就需要老师们不断地去挖掘，去实践。去其糟粕，取其精华，找出适合中职学生的学习任务。
中职学校在社会中的地位不是最高的，中职学校的教学在工作中也不是最难的。但是我相信，中职学校的每一个老师都是负责任的，为了孩子的成长、学习，我们愿意更加努力，更加勤奋，为孩子们的学习天地挥洒我们的汗水，为孩子们的翅膀插上羽翼。