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学习动机是学习者学习的核心因素，是贯穿整个学习过程的一个持续性可激发性因素，它是一个由内外驱力组成的动态过程，随着学习环境不同，动机的形成过程及其诱因也有所变化。网络环境下成人学习中期阶段，对学习动机起主要作用的是刺激和情感两个因素，可以尝试从以下两方面入手维持他们的学习动机：一方面，营造激励、互动的学习环境；另一方面，创设积极、友善的情感氛围。