论文部分内容阅读
“黑天鹅”事件和“灰犀牛”事件将给转型期单位发展带来重大冲击。转型期单位面临外部风险的不确定性、内部的安全隐患、应对风险呈现的脆弱性和风险应对能力不足等一系列难点。防范转型期单位发展风险,需要把握建立应急机制、强化风险意识、梳理内部工作流程、增强组织韧性、提升风险应对能力等要点。
转型期单位发展风险防范的难点与要点
【摘 要】
：
“黑天鹅”事件和“灰犀牛”事件将给转型期单位发展带来重大冲击。转型期单位面临外部风险的不确定性、内部的安全隐患、应对风险呈现的脆弱性和风险应对能力不足等一系列难点。防范转型期单位发展风险,需要把握建立应急机制、强化风险意识、梳理内部工作流程、增强组织韧性、提升风险应对能力等要点。
【机 构】
：
中共中央党校（国家行政学院）国际战略研究院
【出 处】
：
领导科学
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
阅读是语文学习中最重要的部分。新课改对学生的阅读量也十分的重视,并对学生在语文阅读教学中的阅读数量提出了具体的要求,这些要求量如果只在课堂上的有限时间内完成是不可能的,所以语文教师需要培养学生形成良好的课外阅读习惯。
水是城市发展的重要自然资源、经济资源、社会资源和生态基础要素,但在快速城镇化和工业化的进程中,部分城市河道沦为工业废水、生活污水的排污通道,导致水体缺氧和富营养化,形成黑臭水体。在政策驱动下,黑臭水体治理是每个城市都面临的必答题。以郸城县洺河黑臭水体修复工程设计为例,按照国家颁布的相关政策,提出了黑臭水体修复的技术路线,对改善洺河水环境、解决洺河水体污染具有十分重要的意义。
小学语文拓展阅读可以提高学生的基础知识水平以及阅读理解水平,还可以帮助学生形成浓厚的语文学习兴趣,因此教师应当采用合理的方式开展小学语文拓展教学,培养学生的阅读理解、领悟能力等,不断拓展学生的思维方式,真正促进他们的全面发展。
随着教育事业的不断发展,小学生的综合素养也越来越受到关注,在小学语文口语交际教学中,学生能够得到语文理解能力和语文综合运用能力的全面提升,因此在教师中逐渐成为重点研究的对象。但在实际教学过程中,存在一些影响教学效果的问题,急需小学语文教师进行改善。
培养和激发学生的作文兴趣,让学生变怕写为想写、乐写,是培养作文能力、提高作文水平的先决条件,更是作文教学首要解决的问题。只有激发学生作文的兴趣,使学生有内容可写,常写作文,爱写作文,才能不断提高学生的作文能力,体验成功的乐趣,他们才能真正成为学习的主人。
随着近年来新课改理念不断地深入人心,教育主体逐渐向学生进行转移,注重学生的心理需求。体育课程也应当不断改革,激发学生的学习兴趣,帮助学生进行锻炼。当下初中体育课堂中的上课方式较为单一,没有正确的教导学生体育运动的方法;校本课程的编制过于笼统,导致了很多学生在体育课堂上不能理解其内容,对于体育运动的喜爱程度也较差;因此,校本课程的编制必须要结合新的教育理念,注重怎么样提升学生的学习兴趣,引导学生爱上运动。
与其它学科不同的是,初中语文特别着重考察学生的思维能力,并且语文的阅读材料范围比较广泛、种类繁多、风格也大有不同。在初中的阅读教学中,学生需要密切关注自身的筛选能力以及思维能力的培养。如果在教学的过程中应用个性化阅读,不仅能达到培养学生各方面能力的目的,还能帮助学生提高语文素养。在应用个性化阅读时,语文老师要鼓励学生以积极的态度,去揣摩文中作者流露的思想感情和主张的观点,让学生能够用自己的方式去完成阅读的过程,高效地实现个性化阅读。
语文学习与生活息息相关。这就是为什么教师应该积极地将语文与学生的日常生活相结合,当然学生的学习是他们的主要任务。同时,为了有效提高生命教学的有效性,实现当今社会教学的有效性,教师必须引入生活化教学方法。《语文新课程》提出:“语文学习必须做到课内外沟通,充分利用学校、家庭、社区等有效教学资源,开展综合性的教学活动,有效扩大学生学习机会,本文将围绕如何更好地实施语文生活化教学,开展相应的策略研究,以期进一步提高语文教学的效率和质量,激发学生们学习的积极性。
小学数学课堂教学互动的重要性不可小觑。教师要循序渐进地导入知识要点,在授课过程中与学生一点点进行要点的理解深入;设置生活化情景,让学生打开话语权,增进师生之间交流互动的机会;合理地进行问题的设置,让学生有意义地参与课堂。
英语以其通用性成为了我国教育事业中的重点关注的学科,初中正是学生在义务教育阶段下英语系统性学习的起步时期,是为以后的英语学习打基础的重要阶段。提高英语课堂的教学效率就需要有一个良好的教学方法,这也一直都是我们初中英语教育工作者探讨的方向。