【摘 要】
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目的:探讨农村特岗教师应对效能在应对方式与心理健康之间的中介效应。方法:采用特质应对方式问卷(TCSQ)、应对效能问卷(CEQ)、一般心理健康问卷(GHQ)对某省449名农村特岗教
【基金项目】
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山西省2014-2015年度哲学社会科学“十二五”规划基金“山西农村中小学教师心理问题研究”
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目的:探讨农村特岗教师应对效能在应对方式与心理健康之间的中介效应。方法:采用特质应对方式问卷(TCSQ)、应对效能问卷(CEQ)、一般心理健康问卷(GHQ)对某省449名农村特岗教师进行问卷调查。结果:农村特岗教师在应对效能的自信维度男女教师有统计学意义(t=3.620,P<0.001);积极应对和应对效能与心理健康显著负相关,消极应对与心理健康显著正相关;应对效能在积极应对和消极应对与心理健康之间的中介效应占直接效应的值分别是95.4%、60.1%。结论:应对效能在应对方式与心理健康之间起着中介作用,这一作用机制对农村特岗教师心理健康培训工作的开展具有重要的理论依据和实践指导意义。
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