论文部分内容阅读
<正>在高中思想政治一轮复习教学实践中,师生习惯于按照高考考点顺序和学科教材编排体例夯实基础知识,突破易错点和易混点,按行为主体或教材逻辑顺序构建起高考考点知识网络体系,对热考点、常考点、创新点进行有针对性的巩固迁移练习,对于后续二轮复习应考起着奠基作用,但也存在着孤立、碎片式地习得学科知识和技能的现象,