随着国家教育改革不断推进，教育部门出台了小学体育教育加强思政教育的政策，小学时期是学生身体和思想成长的重要时期，学校要注意将各类学科和学生思想教育融合，有助于学生全面发展，小学体育学习是未成年人发展的重要学习科目，学校要根据政策要求，对体育课程中的思政教育进行指导和延伸，促进学生全面发展。
　　随着教育改革不断深入，学校对于思政教育给予一定的重视，而体育课程中的思想政治教育为学生的体育学习增加了新的内容，帮助学生在身体成长的同时，提高自身思想政治水平。小学的思想政治主要内容包括集体主义、爱国主义、个人品德教育等学校需根据学生实际发展情况，进行教学方式和内容的创新。
　　1 小学体育思政教育的意义
　　小学是学生成长的重要时期，通过加强学生思政教育，有助学生高尚品德的形成。教师在进行思想教育时，需要根据不同的内容，提出有针对性的教育方式。教师在对小学生进行集体主义和爱国主义教育时，根据未成年人的思想水平，向学生讲解国家发展的历史，培养学生爱国爱党的思想情怀，提升道德情操，重视集体和国家的利益，教育学生为需要的人提供帮助。在体育教育中，教师在思政主题下设计适合未成年的教学活动，在参加集体活动的同时，使得学生能够感受到集体主义和爱国主义的内核。
　　2 体育中思想政治教育进行中遇到的问题
　　学校在体育教育中，因为小学阶段的特殊性，教师在课堂上主导学生的思维，导致学生在课堂上，缺乏自主思考和理解的时间，不利于学生全面发展，而且体育教师进行思想政治教育时，存在着教学手段单一的情况，体育教学内容和思政内容没有进行有机地结合，机械地对学生进行思想政治教育，学生在课堂上缺乏学习的积极性，学习效果差，没有达到提高思想政治水平的目的。部分体育教学对体育课堂上的思想政治教育内容不重视，教师需要在课堂上为学生树立榜样，但是体育教师教学中重视体育课程内容教学，对思政教育落实情况差，没有形成良好的上课氛围。
　　3 小学体育教学中思想政治教育开展策略
　　3.1 体育教师要丰富体育教学内容
　　小学体育教学和思想政治教学共同推进的过程中，体育教师首先要总结思想政治教学的主要内容，丰富传统体育教学，避免硬性的将两种教学内容结合到一起，不仅不利于完成对学生思想政治教育，还容易造成体育课程内容的缺失，教师需要对传统教学方式进行改进，从体育教学本身挖掘思政教学元素，让两者互相促进。我国体育事业的建设反映了国家强大的历程，体育强国的建立包含了深厚的文化内涵，体育教师从历史发展的进程上出发，深刻理解体育和德育的联系，通过对体育发展的历史讲解，让学生认识到体育事业发展对于国家建设的重要意义，学生在掌握体育健康知识的同时，理解身体素质和精神素养相互依存的联系。
　　3.2 优化体育教学方式
　　体育教学方式注重多样性，体育教师通过对语言、示范、游戏、比赛等多种形式，来将思政教育和体育教育进行融合。所以体育教师可以通过情景化教学方式，增加学生学习体验，通过课堂上的活动，学生在锻炼和竞争中不断提升自己精神文明建设的水平，依靠身体活动提高认知水平。例如，体育教师在课堂上让学生扮演职业运动员，模仿运动员在体育赛场上的状态，最后在领奖时，学生身临其境感受爱国教育，有助于培养爱国情怀和集体荣誉感，体验式教育促进学生课堂上对思想品德知识吸收，并提升其学习兴趣，培养自主学习的能力。
　　3.3 教师为学生做出道德表率
　　学生对体育教师的印象通常过于严厉，形成这种刻板印象对体育教师推进思想政治教育非常不利，體育教师不仅教授学生体育健康知识。还肩负着建设学生精神文明的责任，所以教学活动中，体育教师需要注意自身言行，严于律己，为学生树立道德榜样。体育教师进行教学活动时，言谈举止要落落大方，注意文明礼貌，学生面前禁止讲脏话，搭建轻松愉悦的课堂氛围。体育教师在教学中对学生以正面教育为主，通过鼓励的方式，正面引导学生，尤其对身体素质条件差的学生，不可以进行语言上的嘲讽谩骂，对学生心理造成负面影响，杜绝体罚学生的现象出现，教师对学生要理解和爱护，才能够在学生成长中留下温暖的形象，教师自身产生的感染力，对学生是最具效果的文明教育。体育教师虽然负责的学生数量比较多，为了能取得更好的教学效果，必须要对学生情况进行调查和了解，有针对性地制定教学方式。
　　4 结束语
　　体育教学和思政教育结合是现代教育改革的必然要求，体育教师通过教学方式的优化改善，重视小学生精神文明建设，以德育人将思想政治内容贯彻体育教学中，通过体育运动和比赛的方式，无形中提升学生思想道德水平。
　　（作者单位：宁夏银川市银川阅海小学）