【摘 要】
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<正>创新点说明:案例1是笔者在网上观看的优秀教师的教学视频.案例2是笔者在案例1的基础上的创新.案例2中,笔者先让学生回顾初中图象法求出一元二次方程的解的思路,然后,巧妙
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<正>创新点说明:案例1是笔者在网上观看的优秀教师的教学视频.案例2是笔者在案例1的基础上的创新.案例2中,笔者先让学生回顾初中图象法求出一元二次方程的解的思路,然后,巧妙地使用类比的方法,引导学生归纳具体的一元二次不等式的求解思路过程,最后,具体到抽象得出一般的一元二次不等式的求解方法和步骤.教学引入自然,教学过程流畅,而且由于整个过程全部放手让学生探究,学生的思维水平得到提高,对一元二次不等式的求解方法有了更深刻的认识和理解,而不仅仅当解题步骤来进行机械记忆.
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