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从高等院校青年教师工程实践能力的现状出发，分析了我国高校青年教师学历与工程实践能力存在强烈反差以及普遍重视学术研究，忽视工程实践等问题，从队伍工程背景、考核晋职政策导向、队伍结构组成等方面分析问题成因，并以部分高等工程教育强国对于青年教师工程实践能力培养的经典案例为鉴，提出从高校青年教师的聘任、培训、评价、激励等四个主要方面进行制度改革和建立长效机制的建议。