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摘 要：小学数学趣味性教学是挖掘课程多样与激发学生好奇心理为主的方法，使小学数学课堂教学充满趣味与活力，提高学生的学习兴趣，进而促进学生的学习能力。提高学生学习数学的兴趣可以有效的提升小学数学的教育品质，使得学生在学习中感受到数学的魅力，体验到学习数学的快乐。本文以激发小学生数学学习兴趣为主题进行分析。
关键词：小学数学；学习兴趣
前言兴趣是学生最好的老师，它可以直接影响着学生数学学习的质量。因此，小学教学阶段应该注重培养学生的学习兴趣，老师在课堂中要积极的打造促进学生学习的氛围，老师也要配合教师的教学手段，重视孩子的兴趣培养。
一、探究影响小学生数学学习兴趣的因素
（一）学生自身因素
每个个体都存在着差异，差异性体现了每个人的特点。一个班级里的学生的学习能力存在差异，学生的学习情绪也会不一样。如果硬是要一个学习能力较弱的学生去学习超出他能力接受的范围的知识，那么他就会经常遇到各种各样的挫折，一个个的挫折都会影响他对数学的兴趣，自然对于数学学习的情绪也不会很高。相反，如果选择适合学生自身实际情况的知识，那么他在学习过程中就会比较轻松，顺利的解决问题，可以提高学生个自信心，也就会促使学生深入探究数学问题，从而激发学生的学习兴趣。
（二）家庭因素
家庭教育对于学生的人格形成有着重要的影响。因此，父母在家庭中的言行举止会影响着孩子在生活和学习中的态度和习惯。如果家长能够意识到孩子在学习过程中的兴趣培养的重要性，那么将会大大的提高孩子的学习质量。家长一培养孩子的学习兴趣为目标，辅佐孩子学习，帮助孩子制定合理的学习计划，从而激发学生的学习兴趣。但是，在实际生活中，大多数家长只在乎孩子的学习结果，忽视培养孩子的学习兴趣，为孩子建立过高的学习目标，使得孩子丧失对数学学习的动力，从而导致学生失去数学的兴趣。
（三）学校因素
学校的学习环境同样也会影响学生的学习兴趣。老师作为学校的重要组成部分，老师的教学方式影响着学生的学习兴趣。因此，老师应该打破传统教学观念，利用现代化教学技术打造全新的充满趣味性的课堂，以注重培养学生全面发展为目标，首先设计能够吸引学生注意力的课程，来激发学生的好奇心，从而提高学生的学习兴趣。相反的，如果老师依旧保持着固有的传统观念来进行数学教学，将知识一味地灌输进学生脑中，学生只能够重复的机械性学习，导致数学课堂变得枯燥乏味，容易使得学生丧失数学的学习兴趣。因此，老师首先要打破传统的教学模式，创建创新的趣味性课堂，利用情境式教学，将实际生活融入教学课堂中，可以更加的吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。再观看之前的教学情况，老师讲述课程内容的语言过于单一，无法引起学生的共鸣，学生不能够充分的想象出老师所讲述的情景，就会不利于激发学生的学习兴趣。还有就是，老师与学生之间要构建一个良好的师生关系，增加老师与学生之间的沟通和交流，从而使得老师全面了解学生的内心真实想法，有利于老师设计更适合学生的课件，促进活跃数学课堂氛围，进而使得学生对数学科目产生好感，增加学生的学习兴趣。
二、激发小学生数学学习兴趣的有效措施
（一）创新数学教学课堂
要想有效的提升激发学生的数学学习兴趣，首先就要建立有趣的数学教学课堂，改变校园环境。所以，在课堂上就要创设情境教学，让学生联系实际生活情境来学习数学，这样可以大大的吸引学生的注意力，促进学生积极的参与教学活动，并且能够培养学生自主的利用数学上所学的知识来解决生活问题，从而激发学生数学学习的兴趣。再者，在课堂中作为辅佐作用的老师应该积极的不断完善课件设计，充分利用新课改下的教学方式以及现代化的教学技术来设计优化课堂教学活动，增强课堂的趣味性，进而激发学生的求知欲和学习兴趣。当学生的兴趣达到了一定的程度后，老师应该及时的安排学生进行练习，巩固所学知识，提高学生的学习能力，适当的鼓励学生，让学生即使在枯燥的练习中也可以找到数学的乐趣。
（二）培养老师素养
老师在小学生的眼中是一个非常重要的人物，老师的言谈举止可以影响到学生的整个一生，提高老师的素质对小学生的培养起着关键作用。因此，培养提升老师素质非常重要，老师要在学生面前树立一个榜样的形象。老师要以树立良好的形象为目标，不断的提高自身素养，提升自己的全面教学能力，利用创新的教学模式吸引学生，激发学生学习数学的兴趣。
结语
由此可知，影响小学生数学学习兴趣的因素有自身、家庭和学校的因素，这是普遍常见存在的问题，如果可以改善这三个因素的问题，那么就可以有效的激发学生个学习兴趣。因此，打造一个良好的学习环境对于学生的学习有着重大的影响，不论是老师还是家长都应该重视培养学生的学习兴趣，而不是一味地关注学生学习成绩。
参考文献
[1]李国胜.激发小学生数学学习兴趣的措施分析[J].课程教育研究，2019（36）：23-24.
[2]邹瑞钧.数学课堂如何激发学生学习兴趣[J].江西教育，2018（30）：68.
[3]刘秀红. 小学生数学学习兴趣的激发途径分析[A]. .十三五规划科研成果汇编（第三卷）[C].：十三五規划科研管理办公室，2018：4.
关键词：小学数学；学习兴趣
前言兴趣是学生最好的老师，它可以直接影响着学生数学学习的质量。因此，小学教学阶段应该注重培养学生的学习兴趣，老师在课堂中要积极的打造促进学生学习的氛围，老师也要配合教师的教学手段，重视孩子的兴趣培养。
一、探究影响小学生数学学习兴趣的因素
（一）学生自身因素
每个个体都存在着差异，差异性体现了每个人的特点。一个班级里的学生的学习能力存在差异，学生的学习情绪也会不一样。如果硬是要一个学习能力较弱的学生去学习超出他能力接受的范围的知识，那么他就会经常遇到各种各样的挫折，一个个的挫折都会影响他对数学的兴趣，自然对于数学学习的情绪也不会很高。相反，如果选择适合学生自身实际情况的知识，那么他在学习过程中就会比较轻松，顺利的解决问题，可以提高学生个自信心，也就会促使学生深入探究数学问题，从而激发学生的学习兴趣。
（二）家庭因素
家庭教育对于学生的人格形成有着重要的影响。因此，父母在家庭中的言行举止会影响着孩子在生活和学习中的态度和习惯。如果家长能够意识到孩子在学习过程中的兴趣培养的重要性，那么将会大大的提高孩子的学习质量。家长一培养孩子的学习兴趣为目标，辅佐孩子学习，帮助孩子制定合理的学习计划，从而激发学生的学习兴趣。但是，在实际生活中，大多数家长只在乎孩子的学习结果，忽视培养孩子的学习兴趣，为孩子建立过高的学习目标，使得孩子丧失对数学学习的动力，从而导致学生失去数学的兴趣。
（三）学校因素
学校的学习环境同样也会影响学生的学习兴趣。老师作为学校的重要组成部分，老师的教学方式影响着学生的学习兴趣。因此，老师应该打破传统教学观念，利用现代化教学技术打造全新的充满趣味性的课堂，以注重培养学生全面发展为目标，首先设计能够吸引学生注意力的课程，来激发学生的好奇心，从而提高学生的学习兴趣。相反的，如果老师依旧保持着固有的传统观念来进行数学教学，将知识一味地灌输进学生脑中，学生只能够重复的机械性学习，导致数学课堂变得枯燥乏味，容易使得学生丧失数学的学习兴趣。因此，老师首先要打破传统的教学模式，创建创新的趣味性课堂，利用情境式教学，将实际生活融入教学课堂中，可以更加的吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。再观看之前的教学情况，老师讲述课程内容的语言过于单一，无法引起学生的共鸣，学生不能够充分的想象出老师所讲述的情景，就会不利于激发学生的学习兴趣。还有就是，老师与学生之间要构建一个良好的师生关系，增加老师与学生之间的沟通和交流，从而使得老师全面了解学生的内心真实想法，有利于老师设计更适合学生的课件，促进活跃数学课堂氛围，进而使得学生对数学科目产生好感，增加学生的学习兴趣。
二、激发小学生数学学习兴趣的有效措施
（一）创新数学教学课堂
要想有效的提升激发学生的数学学习兴趣，首先就要建立有趣的数学教学课堂，改变校园环境。所以，在课堂上就要创设情境教学，让学生联系实际生活情境来学习数学，这样可以大大的吸引学生的注意力，促进学生积极的参与教学活动，并且能够培养学生自主的利用数学上所学的知识来解决生活问题，从而激发学生数学学习的兴趣。再者，在课堂中作为辅佐作用的老师应该积极的不断完善课件设计，充分利用新课改下的教学方式以及现代化的教学技术来设计优化课堂教学活动，增强课堂的趣味性，进而激发学生的求知欲和学习兴趣。当学生的兴趣达到了一定的程度后，老师应该及时的安排学生进行练习，巩固所学知识，提高学生的学习能力，适当的鼓励学生，让学生即使在枯燥的练习中也可以找到数学的乐趣。
（二）培养老师素养
老师在小学生的眼中是一个非常重要的人物，老师的言谈举止可以影响到学生的整个一生，提高老师的素质对小学生的培养起着关键作用。因此，培养提升老师素质非常重要，老师要在学生面前树立一个榜样的形象。老师要以树立良好的形象为目标，不断的提高自身素养，提升自己的全面教学能力，利用创新的教学模式吸引学生，激发学生学习数学的兴趣。
结语
由此可知，影响小学生数学学习兴趣的因素有自身、家庭和学校的因素，这是普遍常见存在的问题，如果可以改善这三个因素的问题，那么就可以有效的激发学生个学习兴趣。因此，打造一个良好的学习环境对于学生的学习有着重大的影响，不论是老师还是家长都应该重视培养学生的学习兴趣，而不是一味地关注学生学习成绩。
参考文献
[1]李国胜.激发小学生数学学习兴趣的措施分析[J].课程教育研究，2019（36）：23-24.
[2]邹瑞钧.数学课堂如何激发学生学习兴趣[J].江西教育，2018（30）：68.
[3]刘秀红. 小学生数学学习兴趣的激发途径分析[A]. .十三五规划科研成果汇编（第三卷）[C].：十三五規划科研管理办公室，2018：4.