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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）11-000-01
摘 要 本文从抓集体主义教育、吃苦耐劳教育、行为习惯养成教育、心理教育四个方面，对如何在小学篮球队训练过程中进行德育渗透进行了简要论述。
关键词 德育 篮球训练 小学
篮球运动是一项综合性的对抗运动，它灵活巧妙、变化多端，有利于培养运动员勇敢、果断、机智和顽强的意志。近年来，篮球运动在越来越多的小学中得到了前所未有的重视，一些以小学中高年级学生为主的篮球队也像雨后春笋般地涌现。第三次全国教育工作会议指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”这充分揭示了德育教育在学校教育中的重要性。篮球队活动是学校活动课程的一个组成部分，在训练的过程中理所当然地要抓好队员的德育教育。如何在篮球队训练过程中抓好德育教育？下面谈一下我的体会。
一、抓集体主义教育
篮球队要有战斗力，首先要有凝聚力。在球队中，每个队员都要认识到自己是集体中的一员，心要往一处想，劲要往一处使，要团结友爱，关心他人，处处从集体利益出发，无论在训练场还是在赛场，全队应该是一个团结战斗、互相合作的整体。但从实际情况来看，并不像想象的那么乐观：有些队员个性倔强、好斗，经常为琐事斤斤计较；有些队员只顾自己，不顾别人，有的还搞小帮派；有些队员爱出风头，缺乏协作战斗的观念……
针对上述情况，我总耐心地找每个队员谈心，在情真意切地指出他们缺点的同时，启迪他们不要为小事斤斤计较，闹矛盾、搞小帮派，要甘心情愿当绿叶，不能为了个人的虚荣使全队失去了得分的机会。一位女队员人高马大，常为小事与他人争得面红耳赤，见到这情况，我一次次做她的思想工作，还送给了她一首小诗：蓝天宽容了白云，才有了美丽的云彩；大海宽容了江河，才有了浩瀚；陈燕宽容了他人，才有了更多的朋友。事后，她不但主动向其他队员认了错，而且还渐渐开始为队友送开水、递衣服，成了大家喜爱的“大姐”。
二、抓吃苦耐劳教育
篮球训练耗时耗力：早晨，队员很早就要出现在球场；傍晚，队员很晚才能返家。骄阳似火的酷暑，寒风刺骨的冬日，队员也得拼搏在球场上。因此，每个队员必须具有吃苦耐劳的品质。
分析小学篮球队的状况，我们发现：现在的孩子，独生子女占相当高的比例，即使不是独生子女，情况也不“看好”，社会上出现的拜金主义、享乐主义给年轻的一代带来了很大冲击。娇惯、依赖、不善于吃苦这些弱点在每个篮球队队员的身上或多或少存在。有些球队刚组建时，参加人数不少，可最终坚持下来的却寥寥无几。这些自我淘汰的队员，有些也是很好的苗子，但缺少的就是吃苦耐劳的精神。
我校的篮球队情况也是如此：刚组建时，男队和女队各有25名队员。然而才训练一个星期，有些队员就因吃不了苦而不愿再继续训练；有些队员的父母见到孩子训练较苦，便自己找上门来，希望我能让其孩子不再参加训练；更有队员干脆自己找到我一本正经地说：“王老师，我吃不了这样的苦，你就不要我了吧！”
面对这种情景，我没有气馁。我请来当年参加过解放战争、抗美援朝战斗的老前辈们给队员讲当年艰苦战斗的情景。还找来介绍王进喜、陈景润等模范人物事迹的书刊，让学生阅读。通过一系列的教育，队员们渐渐懂得了吃苦耐劳是中华民族的传统美德，作为新一代的接班人，更应继承这种优良的传统。慢慢地，一些自动脱离球队的队员又回来了。
三、抓行为习惯养成教育
篮球队员由于长时间拼搏在球场上，加上自身个性等原因，他们中的大部分人与普通学生相比，往往会表现出以下特点：性格豪放，大大咧咧，不拘小节……这些特点许多时候是他们的长处，可有时也会变成他们的缺点。
我校篮球队的队员也是如此，他们在训练的过程中也因没有养成良好的行为习惯而犯了一些“错误”：训练间歇，有些学生将篮球当凳子坐；当篮球飞过隔离带时，他们会踏进草坪、横跨绿篱去捡球，以致草坪踩坏、绿篱折断；训练中，他们还会开玩笑地有意将篮球砸向其他同学……
针对这些情况，有的我会事先做好教育工作，打好“预防针”：篮球承受能力有限，不能对球施加过大的外部压力，否则球会变形，以至缩短使用寿命；许多草坪比较稚嫩，绿篱也较脆弱，不能随意去践踏、跨越。这些都是公物，作为一个优秀的篮球队员，不仅要有过硬的技术，还要有良好的行为习惯，当个爱护公物的模范。在日常训练中，我还善于用敏锐的目光，留心观察队员的一举一动，发现他们一有不妥之处，便当即予以指正。队里有个叫陈勇的队员，常爱开玩笑，有时还会玩点恶作剧。一次我发现他拿了一瓶矿泉水悄悄地来到另一位队员身后，趁别人不注意时，向人家脖子中滴水。见到这，我随即找他谈心，告诉他，搞恶作剧会让他人生气，影响团结，有时还会造成不良后果。经过几次耐心教育，陈勇彻底改掉了搞恶作剧的毛病。
四、抓良好的心理教育
小篮球队的队员尽管在球场上冲冲杀杀，但他们毕竟年岁小，生活中经过的磨难、挫折也少，因而他们的心理也较为脆弱。他们不明白篮球是种竞技比赛，球场上风云变幻莫测，比赛有时会出人意外，显得严峻、残酷。
我校小篮球队队员的心理素质也不平衡、稳定：摔了一跤，偶尔擦破点皮或出现了小肿块，有的队员就会哭上一会儿；有了好的投篮机会，几次投篮没能成功，心里就会气馁；参加一些邀请赛，输了几个球，许多队员脸上就几天不见笑容……
针对这些不同情况，我总能对症下药，采用多种形式对队员进行教育：队员受伤了，我找来药物为他们疗伤，鼓励他们要勇敢、坚强；队员多次投篮失败时，我细心地帮他们纠正动作上的错误，让他们多进行投篮练习，并从中领悟“熟能生巧”的道理；比赛失败了，我让他们自己找缺点、谈不足，让他们明白“失败是成功之母”，尽快摆脱失败的阴影……渐渐地，队员们的意志及耐挫能力都有了明显增强。
江泽民同志指出：“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”学校无小事，事事教育人。小篮球队作为学校教育中的一个组成部分，是应该也是能够对学生进行德育教育的。只要我们每一个教练员对队员倾注爱心、付出真情，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，可以相信，小篮球队既会结出球艺之果，也会结出德育之果。
摘 要 本文从抓集体主义教育、吃苦耐劳教育、行为习惯养成教育、心理教育四个方面，对如何在小学篮球队训练过程中进行德育渗透进行了简要论述。
关键词 德育 篮球训练 小学
篮球运动是一项综合性的对抗运动，它灵活巧妙、变化多端，有利于培养运动员勇敢、果断、机智和顽强的意志。近年来，篮球运动在越来越多的小学中得到了前所未有的重视，一些以小学中高年级学生为主的篮球队也像雨后春笋般地涌现。第三次全国教育工作会议指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”这充分揭示了德育教育在学校教育中的重要性。篮球队活动是学校活动课程的一个组成部分，在训练的过程中理所当然地要抓好队员的德育教育。如何在篮球队训练过程中抓好德育教育？下面谈一下我的体会。
一、抓集体主义教育
篮球队要有战斗力，首先要有凝聚力。在球队中，每个队员都要认识到自己是集体中的一员，心要往一处想，劲要往一处使，要团结友爱，关心他人，处处从集体利益出发，无论在训练场还是在赛场，全队应该是一个团结战斗、互相合作的整体。但从实际情况来看，并不像想象的那么乐观：有些队员个性倔强、好斗，经常为琐事斤斤计较；有些队员只顾自己，不顾别人，有的还搞小帮派；有些队员爱出风头，缺乏协作战斗的观念……
针对上述情况，我总耐心地找每个队员谈心，在情真意切地指出他们缺点的同时，启迪他们不要为小事斤斤计较，闹矛盾、搞小帮派，要甘心情愿当绿叶，不能为了个人的虚荣使全队失去了得分的机会。一位女队员人高马大，常为小事与他人争得面红耳赤，见到这情况，我一次次做她的思想工作，还送给了她一首小诗：蓝天宽容了白云，才有了美丽的云彩；大海宽容了江河，才有了浩瀚；陈燕宽容了他人，才有了更多的朋友。事后，她不但主动向其他队员认了错，而且还渐渐开始为队友送开水、递衣服，成了大家喜爱的“大姐”。
二、抓吃苦耐劳教育
篮球训练耗时耗力：早晨，队员很早就要出现在球场；傍晚，队员很晚才能返家。骄阳似火的酷暑，寒风刺骨的冬日，队员也得拼搏在球场上。因此，每个队员必须具有吃苦耐劳的品质。
分析小学篮球队的状况，我们发现：现在的孩子，独生子女占相当高的比例，即使不是独生子女，情况也不“看好”，社会上出现的拜金主义、享乐主义给年轻的一代带来了很大冲击。娇惯、依赖、不善于吃苦这些弱点在每个篮球队队员的身上或多或少存在。有些球队刚组建时，参加人数不少，可最终坚持下来的却寥寥无几。这些自我淘汰的队员，有些也是很好的苗子，但缺少的就是吃苦耐劳的精神。
我校的篮球队情况也是如此：刚组建时，男队和女队各有25名队员。然而才训练一个星期，有些队员就因吃不了苦而不愿再继续训练；有些队员的父母见到孩子训练较苦，便自己找上门来，希望我能让其孩子不再参加训练；更有队员干脆自己找到我一本正经地说：“王老师，我吃不了这样的苦，你就不要我了吧！”
面对这种情景，我没有气馁。我请来当年参加过解放战争、抗美援朝战斗的老前辈们给队员讲当年艰苦战斗的情景。还找来介绍王进喜、陈景润等模范人物事迹的书刊，让学生阅读。通过一系列的教育，队员们渐渐懂得了吃苦耐劳是中华民族的传统美德，作为新一代的接班人，更应继承这种优良的传统。慢慢地，一些自动脱离球队的队员又回来了。
三、抓行为习惯养成教育
篮球队员由于长时间拼搏在球场上，加上自身个性等原因，他们中的大部分人与普通学生相比，往往会表现出以下特点：性格豪放，大大咧咧，不拘小节……这些特点许多时候是他们的长处，可有时也会变成他们的缺点。
我校篮球队的队员也是如此，他们在训练的过程中也因没有养成良好的行为习惯而犯了一些“错误”：训练间歇，有些学生将篮球当凳子坐；当篮球飞过隔离带时，他们会踏进草坪、横跨绿篱去捡球，以致草坪踩坏、绿篱折断；训练中，他们还会开玩笑地有意将篮球砸向其他同学……
针对这些情况，有的我会事先做好教育工作，打好“预防针”：篮球承受能力有限，不能对球施加过大的外部压力，否则球会变形，以至缩短使用寿命；许多草坪比较稚嫩，绿篱也较脆弱，不能随意去践踏、跨越。这些都是公物，作为一个优秀的篮球队员，不仅要有过硬的技术，还要有良好的行为习惯，当个爱护公物的模范。在日常训练中，我还善于用敏锐的目光，留心观察队员的一举一动，发现他们一有不妥之处，便当即予以指正。队里有个叫陈勇的队员，常爱开玩笑，有时还会玩点恶作剧。一次我发现他拿了一瓶矿泉水悄悄地来到另一位队员身后，趁别人不注意时，向人家脖子中滴水。见到这，我随即找他谈心，告诉他，搞恶作剧会让他人生气，影响团结，有时还会造成不良后果。经过几次耐心教育，陈勇彻底改掉了搞恶作剧的毛病。
四、抓良好的心理教育
小篮球队的队员尽管在球场上冲冲杀杀，但他们毕竟年岁小，生活中经过的磨难、挫折也少，因而他们的心理也较为脆弱。他们不明白篮球是种竞技比赛，球场上风云变幻莫测，比赛有时会出人意外，显得严峻、残酷。
我校小篮球队队员的心理素质也不平衡、稳定：摔了一跤，偶尔擦破点皮或出现了小肿块，有的队员就会哭上一会儿；有了好的投篮机会，几次投篮没能成功，心里就会气馁；参加一些邀请赛，输了几个球，许多队员脸上就几天不见笑容……
针对这些不同情况，我总能对症下药，采用多种形式对队员进行教育：队员受伤了，我找来药物为他们疗伤，鼓励他们要勇敢、坚强；队员多次投篮失败时，我细心地帮他们纠正动作上的错误，让他们多进行投篮练习，并从中领悟“熟能生巧”的道理；比赛失败了，我让他们自己找缺点、谈不足，让他们明白“失败是成功之母”，尽快摆脱失败的阴影……渐渐地，队员们的意志及耐挫能力都有了明显增强。
江泽民同志指出：“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”学校无小事，事事教育人。小篮球队作为学校教育中的一个组成部分，是应该也是能够对学生进行德育教育的。只要我们每一个教练员对队员倾注爱心、付出真情，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，可以相信，小篮球队既会结出球艺之果，也会结出德育之果。