素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。管理好班级，除了需要班主任的敬业精神外，再就是得法。管理虽无定法，但应得法。得法会事半功倍，不得法则可能劳而无功。《礼记·学记》中说道：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”对学生严格管理，从严要求，是教师的天职，也是培养合格人才的必要手段。在十几年的班主任工作中，我尝试“准军事化”班级管理，效果明显，班级的各项工作开展得心应手。
　　
　　一、军人楷模情感熏陶
　　
　　榜样的力量是无穷的。模仿是孩子的天性。我针对孩子这一特性，经常结合学生熟悉的军人楷模，为学生树立榜样，并召开主题班会讨论学习，不断熏陶学生的情感使学生进一步模仿、学习，从而不断得到提高。例如，北京时间10月16日6时45分，中国航天第一人杨利伟走出舱门向人群挥手，北京指挥控制中心宣布：中国首次载人航天飞行获得圆满成功。大厅一片欢腾……我国首次载人航天飞行取得圆满成功，实现了中华民族探索太空的千年梦想，是中国人民自强不息的又一非凡壮举。我抓住这一极好契机，大力宣扬军人楷模——杨利伟，在学生中进一步开展普及科学知识、培养科学态度、弘扬科学精神的教育，不断提高他们的综合素质，激励学生自觉地把个人的理想追求同祖国的前途命运紧密地联系起来。在选择军人榜样时要注意真实性、及时性、可感性，同时也要注意代表性，如加强学风教育时结合军人英模优秀舰长柏耀平的刻苦钻研的学习精神；加强纪律教育时结合为完成潜伏任务而严守纪律、忍受烈火烧身的邱少云烈士……
　　
　　二、军生互动耳熏目染
　　
　　对学生的教育，最有效的办法是开展多种活动，让学生在实践活动中受到感染，提高认识，培养品德。一方面，我们聘请校外军人辅导员，经常邀请解放军同志来到班上与学生们一起开展中队活动。当他们穿上迷彩服英姿飒爽地出现在学生面前时，大家都忍不住欢呼雀跃。他们为学生们讲部队的纪律、解放军的优良作风、军人的军营生活、我军的光荣传统。在聆听解放军叔叔报告的同时，培齐他们对军人的感情，增强组织纪律性和吃苦耐劳精神，当他们向自己班的辅导员汇报学习情况时，也给自己立下更高的目标。许多原来学习懒散的同学在解放军同志的鼓励和殷切希望下取得了进步，他们都希望当一个让“解放军叔叔”喜欢的好孩子。开展活动，对培养学生关心他人、热爱集体、热爱祖国等良好的思想品德，有着积极有效的作用。另一方面，开展军事夏令营活动，让学生走进军营，真正体验到的生活，从贵族化走向平民化，从享乐型走向磨炼型。大多数教育工作者已形成共识：没有吃苦精神和生存能力，就没法迎接21世纪，更谈不上建设现代化。雏鹰军事夏令营的孩子们开始怨言四起，可是当教官身先士卒，在障碍物上凌空飞起时，孩子们被震撼了，潜藏在身上的雄风被唤醒了，面对两米深的障碍池子，男孩女孩争先恐后跳下去又蹿上来。开展军事夏令营活动。锻炼了学生的意志，培养了学生的吃苦精神，从而使学生在平时的学习和生活中具有不畏困难、积极向上的精神。
　　
　　三、军人气质潜移默化
　　
　　非侠而勇，不怒自威，使每一个学生向你投以信任与尊敬的目光，这难道不是一种光荣吗?气质是指人身上比较稳定的个性特点。“军人气质”就是走有个走样，站有个站相，诚信守时、率直礼貌、令行禁止、雷厉风行、办事严谨、乐于助人等等。可能写在你的脸上，可能表现在你的举手投足间，可能隐现在你的言谈里……如果“军人气质”能让人瞧出来，说明这种气质已经成为你生命的一部分。这些气质是怎么来的?养成的，磨炼成的。这就需要我们班主任具有吃苦精神精神，平时注重自身“军人气质”的修养，让这种气质随时随地潜移默化给学生，并最终内化为学生的行为，让学生身上也具备这种气质。要想学生做到，我们必须首先做到。就拿训练学生的韵律操来说吧，我率先向体育老师学习，做到姿势优美、动作有力，然后在矫正学生广播操的时候，站在高处，让自己的广播操展现在全班学生的面前，继而每天让学生轮流领操，让每一个学生的动作都展示在同学的面前。一段时间内，学生的广播操质量自然提高。通过训练韵律操，班上逐步形成“团结、紧张、严肃、活泼”的共同的信条和共同的个性特征，在班级广播操比赛中总是第一名，于是就出现了一个有着好的思想、好的行为，爱集体、守纪律、爱学习的优秀群体。“军人气质”是一种巨大的人格力量，对学生有亲和力，使学生在各项活动中具有超常的凝聚力和战斗力，因此，我班每次活动比赛的成绩都是名列前茅，一直是同行学习的榜样。
　　“准军事化”班级管理，从“情感内化——生活体验——行为体现”，可谓毫无压制，顺理成章，水到渠成。班主任工作虽然繁琐复杂，有时甚至令人厌烦，但只要我们开动脑筋，仔细去捕捉学生的言行，深入地加以分析研究，定能探索出切实可行而行之有效的、并且大大减轻班主任负担的好方法。