【摘 要】
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从波斯婆婆纳发病植株上采得的胶孢炭疽菌菌株QZ-97a,经种下寄主专化性研究,可进一步鉴定为胶孢炭疽菌婆婆纳专化型(Colletotrichum gloeospori-oides Penz Sacc.f.sp.veroni
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从波斯婆婆纳发病植株上采得的胶孢炭疽菌菌株QZ-97a,经种下寄主专化性研究,可进一步鉴定为胶孢炭疽菌婆婆纳专化型(Colletotrichum gloeospori-oides Penz Sacc.f.sp.veroniicae S.Qiang et Q.Zeng).通过扫描电镜观察,发现它在波斯婆婆纳叶片上6h后开始萌发,12h开始形成附着胞,菌丝侵入表皮的位置不仅是气孔,还有表皮细胞连接处,42h叶片就开始溃烂.菌株QZ-97a的专化性强,侵染速度快,侵染力较强,再次表明它具有开发为真菌除草剂的潜力
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摘 要：新课程改革要求教师转变角色，倡导自主、合作、探究的学习方式，这些都体现了“以生为本”的课改理念。本文结合小学语文阅读教学中的“自主”学习，总结了“以生为本”视野下，推动学生自主性发展的阅读教学策略：遵循发展规律，创设情境;尊重学生差异，分层设计。 关键词：以生为本;自主性;阅读教学 一、 遵循发展规律，创设情境 “以生为本”就要让学生参与阅读教学。为了调动学生主动参与阅读教学的积极性