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作为一家来源于美国的办学机构，阿斯顿教育集团始终秉持诚信负责的经营理念，在中国竞争激烈的教育培训市场逐渐找到立足之地，并且发展壮大。
从阿斯顿英语、巴尔博亚国际教育，到阿斯顿学院和越南阿斯顿，阿斯顿自成立时起就以“成为全球范围内实现教育资源拓展的专业机构”为目标而迈进。11月10日下午，阿斯顿教育集团CEO David Wisner先生和《留学》杂志分享了阿斯顿二十多年来的创业和发展故 事。
“外教”变成广告招牌
阿斯顿开拓中国市场
David Wisner是美国语言教育专家，毕业于美国加州大学洛杉矶分校的英语文学专业。作为阿斯顿的主要创始人，David把阿斯顿从一个只有两个教室的学校发展成了一个国际教育机构。
“我们的目的是让学生经过一年时间的课程项目学习，顺利通过托福和SAT考试，最后进入到理想中的美国大学。”David向《留学》杂志记者介绍道。
1991年，阿斯顿旗下的巴尔博亚城市学校在美国加州圣地亚哥市正式成立。这是阿斯顿创立最早的教育机构，也是阿斯顿业务的开端。五年后，阿斯顿进军中国市场，在东北的滨海城市大连建立了第一所基于阿斯顿互动教学模式的品牌英语学校。“中国人口多，又有很大的英语需求，是一个很有潜力的英语培训市场。阿斯顿出现在中国是顺势而为。”David认为当初及时开拓中国市场是一个非常正确的策 略。
在20世纪90年代的中国，聘请外教讲授英语课在中国尚属罕见。David敏锐地注意到了这一点。于是，他安排阿斯顿品牌英语学校在中国市场的发展前期举办了大量“英语角”之类的公益活动，每次只要“老外”一站在大街上，就会吸引过路人前来围观，学校的影响力也随之逐渐扩大。因为策略得当，阿斯顿在前期广告上的投入非常少，公司用节省下来的这笔资金完全投入到教学培训，从而提高教学质量。
英语课程全面升级
“阿斯顿A ”应运而生
大连阿斯顿英语品牌学校的迅速发展标志着阿斯顿在中国“本土化”的成功。当时很多人建议David，既然阿斯顿在大连发展得这么好，不如在当地扎根，成为大连的“地头蛇”。但是，David更希望阿斯顿可以像中国人所熟知的麦当劳一样，成为分布于中国大江南北的连锁品牌学校。1998年，阿斯顿教育研发事业部成立，并在中国和英国分别设立了办公室。此后几年，阿斯顿将业务在中国迅速铺开，在济南、西安、唐山、武汉、重庆等地都建立了分校。目前，阿斯顿在中国已经拥有110个培训场所、1000多名教职员工以及约15万名的学生。
《留学》获悉，阿斯顿英语率先采用中外教师联合授课模式以及“阿斯顿互动教学模式”，使用的是美国教育专家专为中国孩子研发的整套培训教材体系。所有阿斯顿英语学校均提供全面的综合英语课程，并且结合智能电子学习软件系统—阿斯顿美语呱呱实施教学。
2003年，阿斯顿教育研发部门完成了涵盖各年龄段、各学习类型的全系列24本教材。来到阿斯顿学习英语的既有学生也有上班族，他们或为了出国上学、备考托福考试，或为了找工作补习英语。“大家在阿斯顿不需要用死记硬背式的学习方式，这里的学习更多的是交流、讨论与活动，轻松的学习方式是很多人喜欢在阿斯顿的原因。”David告诉《留学》杂志记者。
2009年对于阿斯顿英语来说是具有里程碑意义的一年。为满足快速发展的市场需求，适应低龄化留学市场的发展趋势，阿斯顿英语对其产品和服务进行升级，推出了“阿斯顿A ”品牌。“阿斯顿A ”面向的是3-18岁的青少年，主要提供个性化美语学习和高端精品小班英语授课。课程采用的是全媒体教材，线上课件数量多、互动性强，学员即使在家里也可以自行下载学习，这种学习形式为英语学习节省了时间，增添了乐 趣。
中、外教联合授课
打造与美国同质的国际班课程
在“阿斯顿A ”品牌成功推出市场后，阿斯顿开始筹划与中国的高中合作，开展巴尔博亚城市学校中美高中双学历项目，以满足更加高端的市场需求。据了解，这个项目的优势在于将中美两国教育的精华进行有效的融合，打造“中西合璧”的教学效果。具体来说，在中美双学历教学中，所有的理科课程都是由中国当地高中的老师来讲授的，而文科课程—比如美国高中学生在九年级到十二年级需要学习的全部文学课程，以及历史课程、经济学课程等—都是由美国的教师团队授课。
“阿斯顿这样安排是希望将中国在基础教育，特别是理工类学科上的优势充分发挥出来。”阿斯顿教育集团总裁陈华峰女士介绍说。
对于大部分申请中美双学历项目的学生而言，获得美国高中的毕业证书只是他们的目标之一，更多的学生是希望借助这条绿色通道成功进入美国一流的大学。但是，拿到名牌大学的录取通知书并不代表学生能够顺利完成学业。据资料显示，在美国的本科生中，能够用四年时间完成学业并且顺利毕业的人数不到40%。中国的学生在进入美国大学后，会出现比较明显的偏科现象，即理工科成绩很优秀，但在阅读和写作方面较弱。这说明，只有良好扎实的基础还不足以让学生成为美国大学中的佼佼 者。
“我们不仅要把学生送入名牌大学，还要让他们具备良好的阅读和写作能力，适应美国大学的学习任务。”David认为，如果学生在高中三年里能够接触到美国本土的教育和学习思路，就可以养成美国教育体制下学生的思考习惯。这样一来，在中国留学生进入美国的大学后，就会比没有接受过相关训练的学生更有优势。
为了达到和美国本土高中教育同质同步的效果，中美高中双学历项目中每个学期使用的文科教材全部是提前半年从美国的巴尔博亚城市学校订制并引进的。另外，为了使美国教育课程更加贴近中国学生的实际需求，阿斯顿将美国的“走班制”也引入了中国。
陈华峰向《留学》介绍道：“首先，我们在对学生的测试方面做得更精准，这是为了确保我们能把同一个学习水平的学生分到同一个班级。分班之后，我们按照美国的教学标准实施教学，但是在课程设计上会有微调。比如说，如果我们分成A班、B班、C班，A班是成绩好的，C班是成绩比较弱一些的，那么我们从教学模式、作业、课程体系，还有教材上都会进行区分，确保学生所学的内容和他的水平一 致。” “中西合璧”式的教学模式算得上是阿斯顿国际教育品牌的一大特色和创新之举。2014年，美国巴尔博亚城市学校中美高中双学历项目的首届毕业生均被排名前100位的世界名校录取，其中16人被世界排名前50位的名牌大学录取，23人被美国公立常春藤名校录取，8人获得每年最高1.5万美金的奖学金待遇。
现在，阿斯顿与美国的加州大学圣芭芭拉分校、波士顿大学、加州大学伯克利分校等许多排名全美前50名的大学都已建立了合作关系。为更多有意提高自身综合素质、冲刺美国顶尖名校的中国高中生提供了新的梦想实现方式。
与代顿大学开展合作
语言达标免试入学
每个孩子都有自己的成长节奏和特长优势，学习拔尖的孩子将来不一定在事业上有所建树，而能成就一番大事业的人才也并非都是考试高手，这一点已成为全世界教育工作者的共识。所谓“条条大道通罗马”，阿斯顿的教育目标就是为那些在考试中未能出类拔萃的学生搭建一条通往理想圣地的“绿色通道”，让他们充分发挥各自的潜能，成为未来的人生赢家。
阿斯顿海外留学部成立于2012年，致力于为中国留学生提供具有竞争力的短期游学营或旅游项目。《留学》了解到，阿斯顿的美国顶尖高校升学指导（college counselling）旨在为学生提供有价值的合理建议，帮助他们进入优秀的大学。院校咨询服务不同于其他留学机构推出的短平快式的留学业务，其更侧重于长期的、有规划性的留学服务。很多学生在读9年级、10年级的时候就会找到阿斯顿，阿斯顿的老师会根据每一位学生的实际情况为他们量身定制合理的升学方案。一般来说，阿斯顿会为学生选择最合适的、最好的大学，然后和学生一起分析比较，并且征求家长的意见。
阿斯顿教育集团留学咨询负责人张耿女士提到，“阿斯顿始终以教育者的标准为学生服务，秉持诚信、负责的态度办学，所以绝对不会帮学生代写申请文书。但是我们会将辅导学生书写文书的课程体现在课后的workshop里面，并且让专业老师从素材、内容、写作技巧等各方面帮助学生润色和提 高。”
据介绍，巴尔博亚学校是美国大学理事会（College Board）和美国国家教育委员会的成员单位，其专业化的背景决定了阿斯顿能够为学生的升学和择校提供精准的信息和行业内领先的院校指导服务。阿斯顿有一套美国普遍采用的软件体系来为学生提供帮助。比如说，如果在软件中输入一位11年级的学生John的每一门课程的分数和他参加的课外活动，软件就会显示出以John目前的情况能够申请到的学校范围。另外，阿斯顿还会结合院校招生办反馈的资讯和学生的具体情况搭配合适的课外活动，例如机器人项目、美国数学夏令营、模拟联合国活动等，全力帮助学生申请名校。
2015年，阿斯顿与美国代顿大学签署协议，在苏州开设语言课程。学生在通过阿斯顿语言测试五级之后，就可以免考托福、SAT，进入代顿大学的学习项目。这条“曲线救国”之路既让学生免除了备考的压力，又为把代顿大学视为理想学校的学生争取到了更多的机会。
当《留学》问到David对阿斯顿未来的打算时，他笑着说：“我有时候希望退休之后在海南岛度假，但那实际上不是我的梦想。我非常热爱我现在从事的工作，我的梦想就是帮助阿斯顿在中国，以及更多的国家获得成功，让全世界的学生受益于优质的教育和服务”。这正契合阿斯顿的自我定位：不以中介机构的身份建立业务，而是以教育者的负责态度诚信办学。
阿斯顿教育集团
阿斯顿教育集团起源于美国，最初成立时是一家专业的教育培训机构。 1996年阿斯顿将业务拓展至中国，进而深耕中国市场并发展壮大。如今，阿斯顿已为世界各地超过100万名学员提供专业的语言培训、K12教育、文化交流及教育资源拓展。
2015年11月13日，阿斯顿教育集团工作年会在西安落幕。阿斯顿教育集团CEO David Wisner先生出席此次年会并宣布，为了加快阿斯顿教育集团的发展速度，阿斯顿将调整组织架构，由四个独立的公司专注于明确的业务目标，分别是：中国阿斯顿学校、巴尔博亚国际教育、阿斯顿学院和越南阿斯顿。
从阿斯顿英语、巴尔博亚国际教育，到阿斯顿学院和越南阿斯顿，阿斯顿自成立时起就以“成为全球范围内实现教育资源拓展的专业机构”为目标而迈进。11月10日下午，阿斯顿教育集团CEO David Wisner先生和《留学》杂志分享了阿斯顿二十多年来的创业和发展故 事。
“外教”变成广告招牌
阿斯顿开拓中国市场
David Wisner是美国语言教育专家，毕业于美国加州大学洛杉矶分校的英语文学专业。作为阿斯顿的主要创始人，David把阿斯顿从一个只有两个教室的学校发展成了一个国际教育机构。
“我们的目的是让学生经过一年时间的课程项目学习，顺利通过托福和SAT考试，最后进入到理想中的美国大学。”David向《留学》杂志记者介绍道。
1991年，阿斯顿旗下的巴尔博亚城市学校在美国加州圣地亚哥市正式成立。这是阿斯顿创立最早的教育机构，也是阿斯顿业务的开端。五年后，阿斯顿进军中国市场，在东北的滨海城市大连建立了第一所基于阿斯顿互动教学模式的品牌英语学校。“中国人口多，又有很大的英语需求，是一个很有潜力的英语培训市场。阿斯顿出现在中国是顺势而为。”David认为当初及时开拓中国市场是一个非常正确的策 略。
在20世纪90年代的中国，聘请外教讲授英语课在中国尚属罕见。David敏锐地注意到了这一点。于是，他安排阿斯顿品牌英语学校在中国市场的发展前期举办了大量“英语角”之类的公益活动，每次只要“老外”一站在大街上，就会吸引过路人前来围观，学校的影响力也随之逐渐扩大。因为策略得当，阿斯顿在前期广告上的投入非常少，公司用节省下来的这笔资金完全投入到教学培训，从而提高教学质量。
英语课程全面升级
“阿斯顿A ”应运而生
大连阿斯顿英语品牌学校的迅速发展标志着阿斯顿在中国“本土化”的成功。当时很多人建议David，既然阿斯顿在大连发展得这么好，不如在当地扎根，成为大连的“地头蛇”。但是，David更希望阿斯顿可以像中国人所熟知的麦当劳一样，成为分布于中国大江南北的连锁品牌学校。1998年，阿斯顿教育研发事业部成立，并在中国和英国分别设立了办公室。此后几年，阿斯顿将业务在中国迅速铺开，在济南、西安、唐山、武汉、重庆等地都建立了分校。目前，阿斯顿在中国已经拥有110个培训场所、1000多名教职员工以及约15万名的学生。
《留学》获悉，阿斯顿英语率先采用中外教师联合授课模式以及“阿斯顿互动教学模式”，使用的是美国教育专家专为中国孩子研发的整套培训教材体系。所有阿斯顿英语学校均提供全面的综合英语课程，并且结合智能电子学习软件系统—阿斯顿美语呱呱实施教学。
2003年，阿斯顿教育研发部门完成了涵盖各年龄段、各学习类型的全系列24本教材。来到阿斯顿学习英语的既有学生也有上班族，他们或为了出国上学、备考托福考试，或为了找工作补习英语。“大家在阿斯顿不需要用死记硬背式的学习方式，这里的学习更多的是交流、讨论与活动，轻松的学习方式是很多人喜欢在阿斯顿的原因。”David告诉《留学》杂志记者。
2009年对于阿斯顿英语来说是具有里程碑意义的一年。为满足快速发展的市场需求，适应低龄化留学市场的发展趋势，阿斯顿英语对其产品和服务进行升级，推出了“阿斯顿A ”品牌。“阿斯顿A ”面向的是3-18岁的青少年，主要提供个性化美语学习和高端精品小班英语授课。课程采用的是全媒体教材，线上课件数量多、互动性强，学员即使在家里也可以自行下载学习，这种学习形式为英语学习节省了时间，增添了乐 趣。
中、外教联合授课
打造与美国同质的国际班课程
在“阿斯顿A ”品牌成功推出市场后，阿斯顿开始筹划与中国的高中合作，开展巴尔博亚城市学校中美高中双学历项目，以满足更加高端的市场需求。据了解，这个项目的优势在于将中美两国教育的精华进行有效的融合，打造“中西合璧”的教学效果。具体来说，在中美双学历教学中，所有的理科课程都是由中国当地高中的老师来讲授的，而文科课程—比如美国高中学生在九年级到十二年级需要学习的全部文学课程，以及历史课程、经济学课程等—都是由美国的教师团队授课。
“阿斯顿这样安排是希望将中国在基础教育，特别是理工类学科上的优势充分发挥出来。”阿斯顿教育集团总裁陈华峰女士介绍说。
对于大部分申请中美双学历项目的学生而言，获得美国高中的毕业证书只是他们的目标之一，更多的学生是希望借助这条绿色通道成功进入美国一流的大学。但是，拿到名牌大学的录取通知书并不代表学生能够顺利完成学业。据资料显示，在美国的本科生中，能够用四年时间完成学业并且顺利毕业的人数不到40%。中国的学生在进入美国大学后，会出现比较明显的偏科现象，即理工科成绩很优秀，但在阅读和写作方面较弱。这说明，只有良好扎实的基础还不足以让学生成为美国大学中的佼佼 者。
“我们不仅要把学生送入名牌大学，还要让他们具备良好的阅读和写作能力，适应美国大学的学习任务。”David认为，如果学生在高中三年里能够接触到美国本土的教育和学习思路，就可以养成美国教育体制下学生的思考习惯。这样一来，在中国留学生进入美国的大学后，就会比没有接受过相关训练的学生更有优势。
为了达到和美国本土高中教育同质同步的效果，中美高中双学历项目中每个学期使用的文科教材全部是提前半年从美国的巴尔博亚城市学校订制并引进的。另外，为了使美国教育课程更加贴近中国学生的实际需求，阿斯顿将美国的“走班制”也引入了中国。
陈华峰向《留学》介绍道：“首先，我们在对学生的测试方面做得更精准，这是为了确保我们能把同一个学习水平的学生分到同一个班级。分班之后，我们按照美国的教学标准实施教学，但是在课程设计上会有微调。比如说，如果我们分成A班、B班、C班，A班是成绩好的，C班是成绩比较弱一些的，那么我们从教学模式、作业、课程体系，还有教材上都会进行区分，确保学生所学的内容和他的水平一 致。” “中西合璧”式的教学模式算得上是阿斯顿国际教育品牌的一大特色和创新之举。2014年，美国巴尔博亚城市学校中美高中双学历项目的首届毕业生均被排名前100位的世界名校录取，其中16人被世界排名前50位的名牌大学录取，23人被美国公立常春藤名校录取，8人获得每年最高1.5万美金的奖学金待遇。
现在，阿斯顿与美国的加州大学圣芭芭拉分校、波士顿大学、加州大学伯克利分校等许多排名全美前50名的大学都已建立了合作关系。为更多有意提高自身综合素质、冲刺美国顶尖名校的中国高中生提供了新的梦想实现方式。
与代顿大学开展合作
语言达标免试入学
每个孩子都有自己的成长节奏和特长优势，学习拔尖的孩子将来不一定在事业上有所建树，而能成就一番大事业的人才也并非都是考试高手，这一点已成为全世界教育工作者的共识。所谓“条条大道通罗马”，阿斯顿的教育目标就是为那些在考试中未能出类拔萃的学生搭建一条通往理想圣地的“绿色通道”，让他们充分发挥各自的潜能，成为未来的人生赢家。
阿斯顿海外留学部成立于2012年，致力于为中国留学生提供具有竞争力的短期游学营或旅游项目。《留学》了解到，阿斯顿的美国顶尖高校升学指导（college counselling）旨在为学生提供有价值的合理建议，帮助他们进入优秀的大学。院校咨询服务不同于其他留学机构推出的短平快式的留学业务，其更侧重于长期的、有规划性的留学服务。很多学生在读9年级、10年级的时候就会找到阿斯顿，阿斯顿的老师会根据每一位学生的实际情况为他们量身定制合理的升学方案。一般来说，阿斯顿会为学生选择最合适的、最好的大学，然后和学生一起分析比较，并且征求家长的意见。
阿斯顿教育集团留学咨询负责人张耿女士提到，“阿斯顿始终以教育者的标准为学生服务，秉持诚信、负责的态度办学，所以绝对不会帮学生代写申请文书。但是我们会将辅导学生书写文书的课程体现在课后的workshop里面，并且让专业老师从素材、内容、写作技巧等各方面帮助学生润色和提 高。”
据介绍，巴尔博亚学校是美国大学理事会（College Board）和美国国家教育委员会的成员单位，其专业化的背景决定了阿斯顿能够为学生的升学和择校提供精准的信息和行业内领先的院校指导服务。阿斯顿有一套美国普遍采用的软件体系来为学生提供帮助。比如说，如果在软件中输入一位11年级的学生John的每一门课程的分数和他参加的课外活动，软件就会显示出以John目前的情况能够申请到的学校范围。另外，阿斯顿还会结合院校招生办反馈的资讯和学生的具体情况搭配合适的课外活动，例如机器人项目、美国数学夏令营、模拟联合国活动等，全力帮助学生申请名校。
2015年，阿斯顿与美国代顿大学签署协议，在苏州开设语言课程。学生在通过阿斯顿语言测试五级之后，就可以免考托福、SAT，进入代顿大学的学习项目。这条“曲线救国”之路既让学生免除了备考的压力，又为把代顿大学视为理想学校的学生争取到了更多的机会。
当《留学》问到David对阿斯顿未来的打算时，他笑着说：“我有时候希望退休之后在海南岛度假，但那实际上不是我的梦想。我非常热爱我现在从事的工作，我的梦想就是帮助阿斯顿在中国，以及更多的国家获得成功，让全世界的学生受益于优质的教育和服务”。这正契合阿斯顿的自我定位：不以中介机构的身份建立业务，而是以教育者的负责态度诚信办学。
阿斯顿教育集团
阿斯顿教育集团起源于美国，最初成立时是一家专业的教育培训机构。 1996年阿斯顿将业务拓展至中国，进而深耕中国市场并发展壮大。如今，阿斯顿已为世界各地超过100万名学员提供专业的语言培训、K12教育、文化交流及教育资源拓展。
2015年11月13日，阿斯顿教育集团工作年会在西安落幕。阿斯顿教育集团CEO David Wisner先生出席此次年会并宣布，为了加快阿斯顿教育集团的发展速度，阿斯顿将调整组织架构，由四个独立的公司专注于明确的业务目标，分别是：中国阿斯顿学校、巴尔博亚国际教育、阿斯顿学院和越南阿斯顿。