【摘 要】
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幼儿学习音乐的动机并非为主动完成教师预定的教育目标，而是服从于自身兴趣和需要。在近期对音乐活动的探索和实践中，我感受到爱音乐是每个幼儿的天性，他们听到音乐时的专注，对音
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幼儿学习音乐的动机并非为主动完成教师预定的教育目标，而是服从于自身兴趣和需要。在近期对音乐活动的探索和实践中，我感受到爱音乐是每个幼儿的天性，他们听到音乐时的专注，对音乐显示的热切，频繁的身体动作反映，是超乎成人想象的。然而小班的孩子年龄小，注意力容易被转移。所以，开展小班的音乐活动，就应根据幼儿好动好游戏的心理特点，把幼儿的音乐学习与游戏有机地结合起来，让幼儿通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到
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