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真正确立学生在课堂教学中的主体地位，学生在预习题纲的引领下进行自主学习，在互助合作中，对重点、难点、易错点、易混点进行讨论。
建构“自主互助型”课堂的实践研究
【摘 要】
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真正确立学生在课堂教学中的主体地位，学生在预习题纲的引领下进行自主学习，在互助合作中，对重点、难点、易错点、易混点进行讨论。
【机 构】
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登封市白坪乡初级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2013年10期
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