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摘 要：语文对于人们的学习来说，具有非常重要的意义。语文所教给人们的东西是无法想象的，它带给人们认知这个世界的能力。在语文中，人们可以畅游在优美的诗歌意境中，也可以在语文中培养自己的价值认识，树立正确的人生观、价值观。通过语文的教育，帮助学生培养正确的价值认识是教育事业的要求，也是必须认识到和不断实践的事情。那么怎样才能在语文教学中培养学生的价值认识，是所要探讨和解决的问题。
关键词：语文教学；价值认识；语文教育
一、什么是价值观
所谓的价值观就是一个人对客观事物的辨别、判断和认知。通过理性的事物加上自己感性的理解，构成对事物的最终认知。价值认识不是一朝促成的，而是经过长期的积累学习和分析，才能形成自己独特的价值认识。
1.学生的人生观
学生接触这个社会不多，经历的事情也少。活动场地仅限于学校、家庭等，因此思想都比较单纯。对于一些事物的辨别能力并不是很高。在这个阶段中，是培养他们正确的人生观的最佳时期。他们容易接受新事物，对事物的想象总是美好的。人活着不单单只是为了赚钱、享受，还要有远大的目标和奋斗精神。人生道路的方向和对待生活的态度决定了以后的生活质量。学生不仅仅要认识到正确人生观的重要性，还需要持之以恒的实践。
2.学生的价值观
人的价值体现于对这个社会的贡献和获得的回报。学生努力学习的目的就是为了将来回报父母，回报社会，为这个社会贡献自己的力量。但是现在一些学生的价值观扭曲，走享乐主义。学生的职责就是学好文化知识，树立正确的价值观。肯定自己以后是有作为的，天生我材必有用，只要努力，皇天终不会负有心人的。每个人都有价值，在这个社会上有所建树，那么他实现的价值就大一些。学生应该向社会上做贡献的人看齐。
3.学生的消费观
时下，有些学生在校期间都抱着吃喝玩乐的心态，没有意识到自己的消费观是错误的。学生作为纯消费者，没有收入，消费却出奇的夸张。正确的消费观能指引学生正确分配和使用钱财。很多学生都存在盲目攀比的心理，为了攀比，甚至过度消费，造成经济超负荷。这种现象现在已经很普遍，如果不及时引导学生树立正确的消费观，那么就会导致学生形成铺张浪费的消费习惯。
二、语文教学和价值认识的关系
语文的力量可以说是无穷无尽的。在语文的海洋里，你可以学到很多，而语文和价值认识就有着紧密的联系。语文中蕴藏着很多价值认识的道理，只要你用心去发现，再结合自己的理性认知，那么在语文教学下树立正确的价值认识是完全没有问题的。
1.语文教学
语文知识博大精深，它的教学方法直接影响着学生是否能从中汲取到有用的知识。语文的教学不单单只落足于课本知识，还应该拓展到各个方面。语文教学应该是丰富的，而不应该是枯燥的。长期以来，语文在教育中占据着不可忽视的地位。就是因为语文教学教会了学生很多道理，以至于他们在以后的道路上能够越走越远。语文教学的方法多种多样，教师可以根据实际情况制订适合学生的教学方法，生搬硬套只會适得其反。
2.价值认识
也许很多学生对于价值认识这个概念很模糊。所谓价值认识就是人们对于客观事物的判断、认知和辨别是非的能力。学生的价值认识能力还有待提高，他们接触的事物不多，考虑的方面也比较单纯。这就需要教师在教学中引导学生进行正确的价值认识，避免学生的价值认识扭曲。价值认识对于每一个来说都是极其重要的，正确的价值认识能帮助人们在一些事情上做出正确的抉择。
三、在语文教学中培养学生价值认识的方法
语文教学手段可以有很多，但并不是每一种都适合学生，也并不是每一种都能引导学生树立正确的价值认识。那么什么样的方法才能让学生学到正确的价值认识呢？
1.用生动的例子说明事实
学生对于真相追求的心是很强烈的。在语文教学中要采取讲实话，实事求是的态度。引导学生多方面思考问题，对于自己存在的价值和为什么要去实现自己的价值要用多个方面的事例去解释和分析。挑选一些有关价值认识的文章让学生去阅读和思考。收集名人的价值事例为学生诠释什么是价值，怎样才算是正确的价值认识。让学生清晰地理解什么叫价值，学生才能从中悟出道理。
2.引导学生开拓思维
学生因为接触的事物不多，所形成的思维是定向的。在语文教学中教师要主动引导学生多方面思考问题，对一件事情不能持极端的态度。凡是都有两面性，没有绝对的好与绝对的坏。在进行课堂讲解的时候，教师应尽量避免采用太绝对的字眼，在无形中带动学生不采取极端的习惯。开拓的思维能帮助学生认识到更多的事物，对事物多方面的思考能得到不同的问题答案，也能更理性地认识和辨别事物。
总之，时下的语文教学多半注重成绩而忽略学生的价值认识。学生要先学会做人，对自己的存在价值有清晰的认识，才能够对自己负责。树立正确的价值观、人生观和消费观才能约束自己的行为，不走极端。而这些教育在语文教学中就能够引导学生，所以语文教育的方法对于学生的价值认识有着重要的作用。在以后的语文教育中，教师要坚定不移地培养学生的价值认识。
参考文献：
[1]武振江.小学高年级语文教学中的思想品德教育[J].课程·教材·教法，1982（03）.
[2]曾孝群.浅谈小学语文教学中渗透德育的方法[J].科学咨询：教育科研，2008（01）.
？誗编辑 鲁翠红
关键词：语文教学；价值认识；语文教育
一、什么是价值观
所谓的价值观就是一个人对客观事物的辨别、判断和认知。通过理性的事物加上自己感性的理解，构成对事物的最终认知。价值认识不是一朝促成的，而是经过长期的积累学习和分析，才能形成自己独特的价值认识。
1.学生的人生观
学生接触这个社会不多，经历的事情也少。活动场地仅限于学校、家庭等，因此思想都比较单纯。对于一些事物的辨别能力并不是很高。在这个阶段中，是培养他们正确的人生观的最佳时期。他们容易接受新事物，对事物的想象总是美好的。人活着不单单只是为了赚钱、享受，还要有远大的目标和奋斗精神。人生道路的方向和对待生活的态度决定了以后的生活质量。学生不仅仅要认识到正确人生观的重要性，还需要持之以恒的实践。
2.学生的价值观
人的价值体现于对这个社会的贡献和获得的回报。学生努力学习的目的就是为了将来回报父母，回报社会，为这个社会贡献自己的力量。但是现在一些学生的价值观扭曲，走享乐主义。学生的职责就是学好文化知识，树立正确的价值观。肯定自己以后是有作为的，天生我材必有用，只要努力，皇天终不会负有心人的。每个人都有价值，在这个社会上有所建树，那么他实现的价值就大一些。学生应该向社会上做贡献的人看齐。
3.学生的消费观
时下，有些学生在校期间都抱着吃喝玩乐的心态，没有意识到自己的消费观是错误的。学生作为纯消费者，没有收入，消费却出奇的夸张。正确的消费观能指引学生正确分配和使用钱财。很多学生都存在盲目攀比的心理，为了攀比，甚至过度消费，造成经济超负荷。这种现象现在已经很普遍，如果不及时引导学生树立正确的消费观，那么就会导致学生形成铺张浪费的消费习惯。
二、语文教学和价值认识的关系
语文的力量可以说是无穷无尽的。在语文的海洋里，你可以学到很多，而语文和价值认识就有着紧密的联系。语文中蕴藏着很多价值认识的道理，只要你用心去发现，再结合自己的理性认知，那么在语文教学下树立正确的价值认识是完全没有问题的。
1.语文教学
语文知识博大精深，它的教学方法直接影响着学生是否能从中汲取到有用的知识。语文的教学不单单只落足于课本知识，还应该拓展到各个方面。语文教学应该是丰富的，而不应该是枯燥的。长期以来，语文在教育中占据着不可忽视的地位。就是因为语文教学教会了学生很多道理，以至于他们在以后的道路上能够越走越远。语文教学的方法多种多样，教师可以根据实际情况制订适合学生的教学方法，生搬硬套只會适得其反。
2.价值认识
也许很多学生对于价值认识这个概念很模糊。所谓价值认识就是人们对于客观事物的判断、认知和辨别是非的能力。学生的价值认识能力还有待提高，他们接触的事物不多，考虑的方面也比较单纯。这就需要教师在教学中引导学生进行正确的价值认识，避免学生的价值认识扭曲。价值认识对于每一个来说都是极其重要的，正确的价值认识能帮助人们在一些事情上做出正确的抉择。
三、在语文教学中培养学生价值认识的方法
语文教学手段可以有很多，但并不是每一种都适合学生，也并不是每一种都能引导学生树立正确的价值认识。那么什么样的方法才能让学生学到正确的价值认识呢？
1.用生动的例子说明事实
学生对于真相追求的心是很强烈的。在语文教学中要采取讲实话，实事求是的态度。引导学生多方面思考问题，对于自己存在的价值和为什么要去实现自己的价值要用多个方面的事例去解释和分析。挑选一些有关价值认识的文章让学生去阅读和思考。收集名人的价值事例为学生诠释什么是价值，怎样才算是正确的价值认识。让学生清晰地理解什么叫价值，学生才能从中悟出道理。
2.引导学生开拓思维
学生因为接触的事物不多，所形成的思维是定向的。在语文教学中教师要主动引导学生多方面思考问题，对一件事情不能持极端的态度。凡是都有两面性，没有绝对的好与绝对的坏。在进行课堂讲解的时候，教师应尽量避免采用太绝对的字眼，在无形中带动学生不采取极端的习惯。开拓的思维能帮助学生认识到更多的事物，对事物多方面的思考能得到不同的问题答案，也能更理性地认识和辨别事物。
总之，时下的语文教学多半注重成绩而忽略学生的价值认识。学生要先学会做人，对自己的存在价值有清晰的认识，才能够对自己负责。树立正确的价值观、人生观和消费观才能约束自己的行为，不走极端。而这些教育在语文教学中就能够引导学生，所以语文教育的方法对于学生的价值认识有着重要的作用。在以后的语文教育中，教师要坚定不移地培养学生的价值认识。
参考文献：
[1]武振江.小学高年级语文教学中的思想品德教育[J].课程·教材·教法，1982（03）.
[2]曾孝群.浅谈小学语文教学中渗透德育的方法[J].科学咨询：教育科研，2008（01）.
？誗编辑 鲁翠红