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摘 要：在高校高水平运动队当中教练员占据重要的位置，因此全面掌握运动队教练员素质结构特征，在一定程度上能够加强教练员执教水平，并且能够选择适宜的教练员。本文主要分析研究了高校高水平运动队教练员素质结构，并且通过问卷调查法，文献资料法等分析篮球教练员运动经历，执教经历等各个方面特征。在此基础之上，对教练员的执教优势以及不足方面进行全面深入分析，希望可以为高校高水平运动队选拔优秀教练员提供参考。
关键词：高校 高水平运动队 教练员 素质结构
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0153-02
长期以来，我国高校不断发展体育运动，为了活跃校园篮球运动环境，提升学生的身体素质，现阶段大多数高校都建立了篮球高水平运动队，并且能够参加各项大型篮球比赛，为了使运动员得到较好的训练，对教练员的执教能力以及综合能力提出了较高的要求。现阶段，阻碍我国高校篮球高水平运动队技能提升的因素在多个方面，其中最重要的是需要提升篮球高水平运动队教练员执教能力。因此为了探讨教练员所具备的优势才能以及素质经历，需要全面深入研究高校篮球高水平运动队教练员素质结构特征，这样能够为以后选拔教练员提供理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
此次研究主要是以某高校篮球高水平运动队各个教练员作为研究对象。发放了130份调查问卷，共回收调查问卷128份，经过筛查有125份为有效问卷，回收有效率为97.66%。
1.2 研究方法
（1）问卷调查法：在编制调查问卷期间，首先需要阅读和收集高校篮球高水平运动队教练员的相关资料，并以此为基础总结出教练员素质结构特征，之后再进行调查问卷编制。在得出初稿之后需要请教有关篮球学者修改调查问卷。在调查问卷定稿之后需要向高校篮球高水平运动队发放问卷，之后还需要对该领域专家学者发放调查问卷，这样能够检验小效度。
（2）专家访谈法：在撰写调查报告期间，需要对高校高水平运动队教练员进行访谈，主要是针对管理和培训方面，并且在撰写论文和编制调查问卷时听取专家学者的意见。
（3）数据统计法：在发放调查问卷之后需要对其进行分类整理，并且对产生的数据进行统计分析。采用SPSS 19.0专业数据分析软件分析数据结果，这样能够确保研究结果的科学性和准确性。
（4）逻辑分析法：需要充分应用综合分析法、类比法、演绎法和归纳法等方式，并且需要整合研究调查问卷以及访谈结果，以此为基础研究高水平运动队教练员的素质结构特征，并且提出相应的解决措施和意见。
2 结果与分析
2.1 教练员性别情况
按照此次研究结果可以看出，在研究的93名教练员当中，有58位男性教练员，占比62.37%，有35位女性教练员，占比37.63%。在当前高校高水平运动队教练员当中男性教练员明显多于女性教练员，产生以上现象的原因可能是男性比较崇尚运动，并且更热爱和熟悉篮球运动项目，高水平运动队常常会有较多篮球对抗性比赛，从运动本质上来说更适合男性教练员。此外，男性教练员在运动技能水平方面要高于女性运动员，并且能够有效管理整个运动队，并且大多数男性运动员还是比较偏向选择男性教练员，基于以上原因出现了女性教练员明显少于男性教练员。
2.2 教练员的年龄结构
运动队教练员的年龄结构能够反映出该年龄群体的创造力，从此次研究结果可以看出：在所有运动队教练员当中，有4位教练员的年龄在21～30岁之间，有31位教练员的年龄在31～40岁之间，有37位教练员的年龄在41～50岁之间，有21位教练员的年龄在51～60岁之间。
从以上年龄段分布情况可以看出，高校高水平运动队当中主要为中年教练，这在一定程度上反映出高水平运动队对教练员的经验和资历比较看重。在运动比赛当中，经常会出现主教练员在前一年大运动队的比赛成绩比较优异，但是到次年比赛成绩就不理想，因此，为了使高水平运动员在比赛当中的发挥具有稳定性，就需要教练员具备较高的执教能力和水平。由于年轻教练员缺乏长久的带队经验，因此很难长时间在运动队当中执教。按照相关研究资料可以看出，高水平运动队教练员最佳带队状态在41～50岁之间。因为教练员在这一年龄阶段表现出成熟的心智，并且具备较强烈的奉献精神和担待能力，这些因素都会促使教练员达到自身执教水平的巅峰。从以上数据可以看出，有33.3%的青年教练员，这些数据反映出在高校高水平运动队教练队伍当中具有强大的青年教练后备军。
2.3 教练员运动经历
高水平运动队当中具有较多的运动项目，因此，对教练员的技术水平也有较高的要求，并且在一定程度上影响着运动技能传授。教练员的运动经历能够使其更加深刻地理解训练要点、战术应用以及比赛负荷等各项指标，这样可以使教练员在指导运动训练时更加具有针对性。教练员丰富的运动经历能够为其树立正确的执教理念，具备深层次的执教能力。
从此次研究结果可以看出，在所有教练员当中有87位毕业于体育类院校，有2名教练员是从国家队退役的运动员，有4名教练员是从省级退役的运动员。从以上数据可以看出，高校高水平运动队当中大多数教练缺乏长期的大型比赛经验，这也影响着高校训练质量的加强。由于教练员缺乏较高的运动经历层次以及实战经验，再加上教练员在训练运动队时还需要承担其他教学任务，因此阻碍了高水平运动队训练的实效性。体育类院校毕业的体育生能够专注于运动项目的教学，但是其余专业队训练在培训强度、培养理念、对抗水平以及运动经历等方面存在较大的差异性，所以部分高校高水平运动队的教练员都是由体育老师承担，这在一定程度上降低了训练水平。其次，还有少数高校没有重视到校园竞技体育教学，并且在引进高水平竞技比赛体育专业教练员方面存在较多的限制。根据此次对专家学者的访谈结果可以看出，国家队和省队运动队当中的大多数运动员都是在读学生或者本科毕业，较少有运动员属于硕士毕业生，但是大多数高校在聘请体育老师时都是要求硕士学历，这在一定程度上也限制了高校引进优秀教练员。
2.4 教练员的执教经历
高校高水平运动队教练员需要丰富的执教经历，因为大多数教练员的执教理念和经验都是经过大量实践总结出来的。在此次研究当中，高校高水平运动队教练员在担任教练之前，其执教经历分别为没有执教经历、市区少年队、省少年队，省二线队和省一线队。并且在此次研究的所有教练员当中，只有6位教练员之前担任过省级专业队教练员，并且75%左右的教练员没有在比较专业的运动队担任过指教，还有少数教练在高校高水平运动队执教之前没有任何执教經历，因此，当前高校高水平运动队当中大多数教练员缺乏长期并且专业的执教经验。
3 结语
综上所述，现阶段高校高水平运动队教练员都存在着不同程度的执教问题，因此，这就要求高校应当为教练员之间提供良好的学习交流平台，并且可以聘请省级专业教练员来校进行执教经验分析讲座等，还可以将学校教练员遣派到专业运动队当中学习，这样不仅可以扩大教练员的视野，还可以在一定程度上加强其执教能力水平。
参考文献
[1] 刘鉴峰.教练素质与篮球教学效果的关系型分析[J].科技展望，2017，27（2）：328.
[2] 丁万松.对篮球教练员临场指挥基本能力的分析[J].经营管理者，2017，25（16）：373.
[3] 李文龙.对高校篮球专项学生速度素质训练手段指标评价与模型分析的研究——以武汉体育学院篮球专项学生为例[J].中国学校体育（高等教育），2015，12（9）：56-62.
[4] 杨宝雷.安徽省高校男子竞技篮球教练员现状及对策研究——基于安徽省第13届运动会高校部篮球（男子）比赛的调查[J].肇庆学院学报，2016，37（2）：91-96.
[5] 邓津.天津市高职院校篮球教练员现状调查分析[J].当代体育科技，2016，6（20）：11-12.
关键词：高校 高水平运动队 教练员 素质结构
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0153-02
长期以来，我国高校不断发展体育运动，为了活跃校园篮球运动环境，提升学生的身体素质，现阶段大多数高校都建立了篮球高水平运动队，并且能够参加各项大型篮球比赛，为了使运动员得到较好的训练，对教练员的执教能力以及综合能力提出了较高的要求。现阶段，阻碍我国高校篮球高水平运动队技能提升的因素在多个方面，其中最重要的是需要提升篮球高水平运动队教练员执教能力。因此为了探讨教练员所具备的优势才能以及素质经历，需要全面深入研究高校篮球高水平运动队教练员素质结构特征，这样能够为以后选拔教练员提供理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
此次研究主要是以某高校篮球高水平运动队各个教练员作为研究对象。发放了130份调查问卷，共回收调查问卷128份，经过筛查有125份为有效问卷，回收有效率为97.66%。
1.2 研究方法
（1）问卷调查法：在编制调查问卷期间，首先需要阅读和收集高校篮球高水平运动队教练员的相关资料，并以此为基础总结出教练员素质结构特征，之后再进行调查问卷编制。在得出初稿之后需要请教有关篮球学者修改调查问卷。在调查问卷定稿之后需要向高校篮球高水平运动队发放问卷，之后还需要对该领域专家学者发放调查问卷，这样能够检验小效度。
（2）专家访谈法：在撰写调查报告期间，需要对高校高水平运动队教练员进行访谈，主要是针对管理和培训方面，并且在撰写论文和编制调查问卷时听取专家学者的意见。
（3）数据统计法：在发放调查问卷之后需要对其进行分类整理，并且对产生的数据进行统计分析。采用SPSS 19.0专业数据分析软件分析数据结果，这样能够确保研究结果的科学性和准确性。
（4）逻辑分析法：需要充分应用综合分析法、类比法、演绎法和归纳法等方式，并且需要整合研究调查问卷以及访谈结果，以此为基础研究高水平运动队教练员的素质结构特征，并且提出相应的解决措施和意见。
2 结果与分析
2.1 教练员性别情况
按照此次研究结果可以看出，在研究的93名教练员当中，有58位男性教练员，占比62.37%，有35位女性教练员，占比37.63%。在当前高校高水平运动队教练员当中男性教练员明显多于女性教练员，产生以上现象的原因可能是男性比较崇尚运动，并且更热爱和熟悉篮球运动项目，高水平运动队常常会有较多篮球对抗性比赛，从运动本质上来说更适合男性教练员。此外，男性教练员在运动技能水平方面要高于女性运动员，并且能够有效管理整个运动队，并且大多数男性运动员还是比较偏向选择男性教练员，基于以上原因出现了女性教练员明显少于男性教练员。
2.2 教练员的年龄结构
运动队教练员的年龄结构能够反映出该年龄群体的创造力，从此次研究结果可以看出：在所有运动队教练员当中，有4位教练员的年龄在21～30岁之间，有31位教练员的年龄在31～40岁之间，有37位教练员的年龄在41～50岁之间，有21位教练员的年龄在51～60岁之间。
从以上年龄段分布情况可以看出，高校高水平运动队当中主要为中年教练，这在一定程度上反映出高水平运动队对教练员的经验和资历比较看重。在运动比赛当中，经常会出现主教练员在前一年大运动队的比赛成绩比较优异，但是到次年比赛成绩就不理想，因此，为了使高水平运动员在比赛当中的发挥具有稳定性，就需要教练员具备较高的执教能力和水平。由于年轻教练员缺乏长久的带队经验，因此很难长时间在运动队当中执教。按照相关研究资料可以看出，高水平运动队教练员最佳带队状态在41～50岁之间。因为教练员在这一年龄阶段表现出成熟的心智，并且具备较强烈的奉献精神和担待能力，这些因素都会促使教练员达到自身执教水平的巅峰。从以上数据可以看出，有33.3%的青年教练员，这些数据反映出在高校高水平运动队教练队伍当中具有强大的青年教练后备军。
2.3 教练员运动经历
高水平运动队当中具有较多的运动项目，因此，对教练员的技术水平也有较高的要求，并且在一定程度上影响着运动技能传授。教练员的运动经历能够使其更加深刻地理解训练要点、战术应用以及比赛负荷等各项指标，这样可以使教练员在指导运动训练时更加具有针对性。教练员丰富的运动经历能够为其树立正确的执教理念，具备深层次的执教能力。
从此次研究结果可以看出，在所有教练员当中有87位毕业于体育类院校，有2名教练员是从国家队退役的运动员，有4名教练员是从省级退役的运动员。从以上数据可以看出，高校高水平运动队当中大多数教练缺乏长期的大型比赛经验，这也影响着高校训练质量的加强。由于教练员缺乏较高的运动经历层次以及实战经验，再加上教练员在训练运动队时还需要承担其他教学任务，因此阻碍了高水平运动队训练的实效性。体育类院校毕业的体育生能够专注于运动项目的教学，但是其余专业队训练在培训强度、培养理念、对抗水平以及运动经历等方面存在较大的差异性，所以部分高校高水平运动队的教练员都是由体育老师承担，这在一定程度上降低了训练水平。其次，还有少数高校没有重视到校园竞技体育教学，并且在引进高水平竞技比赛体育专业教练员方面存在较多的限制。根据此次对专家学者的访谈结果可以看出，国家队和省队运动队当中的大多数运动员都是在读学生或者本科毕业，较少有运动员属于硕士毕业生，但是大多数高校在聘请体育老师时都是要求硕士学历，这在一定程度上也限制了高校引进优秀教练员。
2.4 教练员的执教经历
高校高水平运动队教练员需要丰富的执教经历，因为大多数教练员的执教理念和经验都是经过大量实践总结出来的。在此次研究当中，高校高水平运动队教练员在担任教练之前，其执教经历分别为没有执教经历、市区少年队、省少年队，省二线队和省一线队。并且在此次研究的所有教练员当中，只有6位教练员之前担任过省级专业队教练员，并且75%左右的教练员没有在比较专业的运动队担任过指教，还有少数教练在高校高水平运动队执教之前没有任何执教經历，因此，当前高校高水平运动队当中大多数教练员缺乏长期并且专业的执教经验。
3 结语
综上所述，现阶段高校高水平运动队教练员都存在着不同程度的执教问题，因此，这就要求高校应当为教练员之间提供良好的学习交流平台，并且可以聘请省级专业教练员来校进行执教经验分析讲座等，还可以将学校教练员遣派到专业运动队当中学习，这样不仅可以扩大教练员的视野，还可以在一定程度上加强其执教能力水平。
参考文献
[1] 刘鉴峰.教练素质与篮球教学效果的关系型分析[J].科技展望，2017，27（2）：328.
[2] 丁万松.对篮球教练员临场指挥基本能力的分析[J].经营管理者，2017，25（16）：373.
[3] 李文龙.对高校篮球专项学生速度素质训练手段指标评价与模型分析的研究——以武汉体育学院篮球专项学生为例[J].中国学校体育（高等教育），2015，12（9）：56-62.
[4] 杨宝雷.安徽省高校男子竞技篮球教练员现状及对策研究——基于安徽省第13届运动会高校部篮球（男子）比赛的调查[J].肇庆学院学报，2016，37（2）：91-96.
[5] 邓津.天津市高职院校篮球教练员现状调查分析[J].当代体育科技，2016，6（20）：11-12.