【摘 要】
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文章采用CiteSpace软件,以CNKI核心数据作为来源,对1999~2020年间收录的产教融合教学模式文献进行统计和可视化分析。结果表明:2016年后高水平的产教融合教学模式研究在减少;研究机构多集中在职业院校,且机构之间合作较少;研究热点聚焦在校企合作、教学模式、人才培养模式等,产教融合在2015年成为热门研究对象。为进一步促进产教融合教学模式发展,应加强合作、调动各方积极性、重构资源配置、拓宽思维、打破体系、以赛促学。
【基金项目】
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江苏省高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题“基于产教融合的课程实践教学探索与研究⸺。
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文章采用CiteSpace软件,以CNKI核心数据作为来源,对1999~2020年间收录的产教融合教学模式文献进行统计和可视化分析。结果表明:2016年后高水平的产教融合教学模式研究在减少;研究机构多集中在职业院校,且机构之间合作较少;研究热点聚焦在校企合作、教学模式、人才培养模式等,产教融合在2015年成为热门研究对象。为进一步促进产教融合教学模式发展,应加强合作、调动各方积极性、重构资源配置、拓宽思维、打破体系、以赛促学。
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