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摘要：中国是一个凝聚着伟大民族精神的国家，有着丰富的革命红色资源，这些红色资源中蕴含着鲜明的时代精神。即使在经济快速发展的今天，这些有着独特历史意义的红色资源依旧对大学生的教育有着重要的作用。红色资源能够很好的帮助当代大学生树立爱国主义精神和民族自豪感，学习并践行红色文化资源，对推动中华民族伟大复兴事业有着巨大的意义。本文主要分析了将红色资源纳入高校思想政治教育的必要性，分析当前高校红色教育资源的不足，探索将红色资源整合到高校思想政治教育中的有效途径。
关键词：红色资源;高校;思想政治理论课;教育教学
一、高校开展红色资源教育的必要性
中国的大学是开展思想政治理论课的重要场所。高校思想政治理论课应培养学生的政治信仰和道德思想。红色资源将中华民族的伟大精神与中国共产党的先进文化理念相结合。开展高校红色文化教育，可以帮助学生学习中国共产党的伟大革命进程，了解中国近代革命的重要历史。共产党对中华民族解放事业做出了巨大贡献，这是学生学习并践行社会主义核心价值观的重要契机。大学生由于没有建立起成熟的思想价值观，很容易接受先进思想文化的熏陶，人格的可塑性非常强，因此，红色思想文化教育不仅可以培养当代大学生的政治思想，还可以帮助学生形成良好的道德行为规范，成为一个有责任感和使命感的合格大学生。
由于多元文化的影响，加上青少年缺乏文化的辨别意识，盲目追求流行元素，导致了自我价值迷失、追求享乐主义、价值观扭曲等现象。由于我国的学生在上大学之前接受的都是应试教育，因此，在通过高考考入大学之后，相对宽松的管理环境，使得大学生放松了对自我的要求，不少大学生由于缺乏自我约束能力，渐渐荒废了自己的学业。高校应重视大学生的这些问题，加强思想建设，在思想政治教育过程中运用红色文化资源，帮助大学生树立民族文化自信心，树立正确的人生观、价值观和世界观。培养艰苦奋斗的精神，努力实践社会主义核心价值观，促进社会主义事业的快速发展。
红色资源对社会主义核心价值体系的建设产生积极影响。高校是思想文化建设的重要阵地。社会主义核心价值体系是中国社会主义建设的重要保障。开展红色资源教育是实现我国高校社会主义核心价值体系建设的必由之路。红色资源蕴含着中国共产党人艰苦奋斗的历史，反映了中华民族的不屈不挠的意志，可以促进中国高校精神建设事业的不断发展。
二、红色资源融入高校思想政治理论教育中遇到的困境
（一）许多高校尚未建立红色教育教学体系
不少学校尚未建立起红色资源教学的相关体系，这在实际的教学过程中，缺乏科学理论的指导，教学内容也不够丰富完善。很多高校的红色资源教育往往过于敷衍，同时教师团队专业性不足也导致了这门学科的教学不够深入具体，学生在学习的过程中，也无法深刻了解红色资源的思想精髓。不少高校学生至今还对红色资源的概念模糊不清，不仅没有践行红色文化思想，更是缺乏理论知识的学习。高校急需建立起一支对红色资源文化有着深厚研究的教师团队，并将这门学科纳入正常的教育课程管理体系。
（二）校园文化缺乏红色资源主题
我国的高校校园建设一直在努力创新，但是却忽视了红色资源这一重要的文化元素。校园文化在学生日常的生活中，能够潜移默化的加强对学社思想的教育，将红色资源与校园文化相结合，是一个很好的途径。同时红色校园建设覆盖面狭小，基本都是以宣传栏、雕像的形式进行展示，没有建设相关的作品展区和艺术馆。这也反应了高校对红色资源教育的重视程度不够，仅仅是在表面的形式上体现了红色文化的简单内涵，却没有更多内容的展示。校园文化是思想教育的重要载体，忽视了以红色资源为主题的校园文化建设工作，很难将红色资源思想教育落到实处，学生也缺乏深入学习红色文化内容的有效平台。
（三）红色资源与思想政治课教学相结合的评价机制不完善
科学合理的评价机制是保障教育工作不断完善和发展的重要前提，但是不少高校对于红色文化融入思想政治教育教学工作还未建立起与之相适应的评价体系。根据以往的评价标准，难以保证红色资源在高校课堂中发挥应有的作用，并且由于奖惩制度不完善，反馈机制不健全，导致了不少高校对于这项工作的开展一直流于形式，执行力度不够，效果也难以改善。
三、红色资源在高校思想政治理论课教学中的实践途径
（一）建立完善的红色资源教学体系
高校首先应当从思想上打破故有教学模式的束缚，红色资源的教学形式应当与时俱进，结合当下的实际需要，充分体现其时代价值。红色资源并不是过时的文化，其中的思想精髓需要高校教师进行深入的挖掘。高校既要丰富教学内容，又要建立健全的教学体系。高校可以通过建立红色文化研究协会、学生红色文化宣讲团等形式，让红色资源成为学生可以近距离接触的文化资源，发挥教育主体的巨大作用，引导学生自发学习红色文化，开展一系列的宣讲活动。建立一支专业性强、综合素质高的教师团队，体现教育的权威性。网络是学生自主学习的重要渠道，跟傳统课堂学习相比，有着更显著的作用。学生通过网络课堂，能够根据自己的兴趣和需要，选择相应的课程，并且可以通过回放的形式进行反复的观看，这能够有效提升学生的学习效果。高校应当充分发挥网络资源的优势作用，建立起红色资源学习网站，不断丰富和拓展学生学习红色文化的形式和渠道。通过网络这一重要的教学工具，不仅可以对学生的思想文化教育进行创新，同时可以借助其调查问卷等功能，充分了解学生对红色资源的认知程度，根据反馈情况，高校教师能够完善教学体系，进行有针对性的教学活动。
（二）以红色资源为主题，加强校园文化建设
党委、团委可以建立“校园红色文化报”，刊登内容丰富的红色文化文章，并且鼓励学生积极投稿;同时，高校可以举办一系列以红色文化为主题的文艺活动，通过情景剧、诗朗诵等形式，让学生在才艺表演过程中充分感受到红色资源的深刻内涵。校园文化建设的形式应当多样化，不能受传统教学思想的限制。校团委可以调动并发挥学生会等学生组织的积极作用，定期举办以红色资源为主题的学生活动和比赛。高校的文化活动建设应当与社会需要相结合，红色资源能够提升学生活动的价值和内涵，学生在参与这些活动的同时，不仅能够深刻体会红色资源的时代价值，并且能够锻炼自己的语言表达能力、沟通协调能力，，而从实现了实践育人的教育目的。
（三）完善红色资源教学评估机制
高校应注重提高红色文化教育质量，建立健全相关评估机制。使用专业化和标准化的评估标准，对教师的红色资源教学质量进行科学的评价。正确的引导这门课程的内容不断丰富和完善，注重学生直观的学习感受，提升教学效果。高校对红色资源教学质量不能流于形式，一定要结合当下的实际需求和大学生的心理特点，有针对性的提高教学质量，使红色资源教学发挥其真正的价值。
四、结语
大学生是国家的希望，也是未来社会主义事业建设的新动力。培养正确的大学生政治思想是高校学生教育工作的重点。红色资源在高校人才培养实践中具有十分重要的现实意义。建立成熟的红色资源教育体系，以红色资源为主题，丰富校园文化建设，建立健全的教学评估机制，打造出一批高素质的教学团队，确保红色资源的教学朝着专业化和标准化的方向发展。
参考文献
[1]占毅.红色资源融入高校思想政治理论课教育教学探究[J].思想教育研究，2016（01）：108-111.
[2]李源锋.试论红色资源在高校思想政治教育中的运用[J].学校党建与思想教育，2014（15）：92-94.
[3]李文瑞，贺新春.论红色资源转化为高校教育教学资源的困境及其对策[J].井冈山大学学报（社会科学版），2012，33（02）：27-30.
作者简介：胡娟，女，汉族，湖北黄陂，江西南昌，1976-7-23，工程师，本科，研究方向：主要从事思想政治教育。
（作者单位：江西制造职业技术学院）
关键词：红色资源;高校;思想政治理论课;教育教学
一、高校开展红色资源教育的必要性
中国的大学是开展思想政治理论课的重要场所。高校思想政治理论课应培养学生的政治信仰和道德思想。红色资源将中华民族的伟大精神与中国共产党的先进文化理念相结合。开展高校红色文化教育，可以帮助学生学习中国共产党的伟大革命进程，了解中国近代革命的重要历史。共产党对中华民族解放事业做出了巨大贡献，这是学生学习并践行社会主义核心价值观的重要契机。大学生由于没有建立起成熟的思想价值观，很容易接受先进思想文化的熏陶，人格的可塑性非常强，因此，红色思想文化教育不仅可以培养当代大学生的政治思想，还可以帮助学生形成良好的道德行为规范，成为一个有责任感和使命感的合格大学生。
由于多元文化的影响，加上青少年缺乏文化的辨别意识，盲目追求流行元素，导致了自我价值迷失、追求享乐主义、价值观扭曲等现象。由于我国的学生在上大学之前接受的都是应试教育，因此，在通过高考考入大学之后，相对宽松的管理环境，使得大学生放松了对自我的要求，不少大学生由于缺乏自我约束能力，渐渐荒废了自己的学业。高校应重视大学生的这些问题，加强思想建设，在思想政治教育过程中运用红色文化资源，帮助大学生树立民族文化自信心，树立正确的人生观、价值观和世界观。培养艰苦奋斗的精神，努力实践社会主义核心价值观，促进社会主义事业的快速发展。
红色资源对社会主义核心价值体系的建设产生积极影响。高校是思想文化建设的重要阵地。社会主义核心价值体系是中国社会主义建设的重要保障。开展红色资源教育是实现我国高校社会主义核心价值体系建设的必由之路。红色资源蕴含着中国共产党人艰苦奋斗的历史，反映了中华民族的不屈不挠的意志，可以促进中国高校精神建设事业的不断发展。
二、红色资源融入高校思想政治理论教育中遇到的困境
（一）许多高校尚未建立红色教育教学体系
不少学校尚未建立起红色资源教学的相关体系，这在实际的教学过程中，缺乏科学理论的指导，教学内容也不够丰富完善。很多高校的红色资源教育往往过于敷衍，同时教师团队专业性不足也导致了这门学科的教学不够深入具体，学生在学习的过程中，也无法深刻了解红色资源的思想精髓。不少高校学生至今还对红色资源的概念模糊不清，不仅没有践行红色文化思想，更是缺乏理论知识的学习。高校急需建立起一支对红色资源文化有着深厚研究的教师团队，并将这门学科纳入正常的教育课程管理体系。
（二）校园文化缺乏红色资源主题
我国的高校校园建设一直在努力创新，但是却忽视了红色资源这一重要的文化元素。校园文化在学生日常的生活中，能够潜移默化的加强对学社思想的教育，将红色资源与校园文化相结合，是一个很好的途径。同时红色校园建设覆盖面狭小，基本都是以宣传栏、雕像的形式进行展示，没有建设相关的作品展区和艺术馆。这也反应了高校对红色资源教育的重视程度不够，仅仅是在表面的形式上体现了红色文化的简单内涵，却没有更多内容的展示。校园文化是思想教育的重要载体，忽视了以红色资源为主题的校园文化建设工作，很难将红色资源思想教育落到实处，学生也缺乏深入学习红色文化内容的有效平台。
（三）红色资源与思想政治课教学相结合的评价机制不完善
科学合理的评价机制是保障教育工作不断完善和发展的重要前提，但是不少高校对于红色文化融入思想政治教育教学工作还未建立起与之相适应的评价体系。根据以往的评价标准，难以保证红色资源在高校课堂中发挥应有的作用，并且由于奖惩制度不完善，反馈机制不健全，导致了不少高校对于这项工作的开展一直流于形式，执行力度不够，效果也难以改善。
三、红色资源在高校思想政治理论课教学中的实践途径
（一）建立完善的红色资源教学体系
高校首先应当从思想上打破故有教学模式的束缚，红色资源的教学形式应当与时俱进，结合当下的实际需要，充分体现其时代价值。红色资源并不是过时的文化，其中的思想精髓需要高校教师进行深入的挖掘。高校既要丰富教学内容，又要建立健全的教学体系。高校可以通过建立红色文化研究协会、学生红色文化宣讲团等形式，让红色资源成为学生可以近距离接触的文化资源，发挥教育主体的巨大作用，引导学生自发学习红色文化，开展一系列的宣讲活动。建立一支专业性强、综合素质高的教师团队，体现教育的权威性。网络是学生自主学习的重要渠道，跟傳统课堂学习相比，有着更显著的作用。学生通过网络课堂，能够根据自己的兴趣和需要，选择相应的课程，并且可以通过回放的形式进行反复的观看，这能够有效提升学生的学习效果。高校应当充分发挥网络资源的优势作用，建立起红色资源学习网站，不断丰富和拓展学生学习红色文化的形式和渠道。通过网络这一重要的教学工具，不仅可以对学生的思想文化教育进行创新，同时可以借助其调查问卷等功能，充分了解学生对红色资源的认知程度，根据反馈情况，高校教师能够完善教学体系，进行有针对性的教学活动。
（二）以红色资源为主题，加强校园文化建设
党委、团委可以建立“校园红色文化报”，刊登内容丰富的红色文化文章，并且鼓励学生积极投稿;同时，高校可以举办一系列以红色文化为主题的文艺活动，通过情景剧、诗朗诵等形式，让学生在才艺表演过程中充分感受到红色资源的深刻内涵。校园文化建设的形式应当多样化，不能受传统教学思想的限制。校团委可以调动并发挥学生会等学生组织的积极作用，定期举办以红色资源为主题的学生活动和比赛。高校的文化活动建设应当与社会需要相结合，红色资源能够提升学生活动的价值和内涵，学生在参与这些活动的同时，不仅能够深刻体会红色资源的时代价值，并且能够锻炼自己的语言表达能力、沟通协调能力，，而从实现了实践育人的教育目的。
（三）完善红色资源教学评估机制
高校应注重提高红色文化教育质量，建立健全相关评估机制。使用专业化和标准化的评估标准，对教师的红色资源教学质量进行科学的评价。正确的引导这门课程的内容不断丰富和完善，注重学生直观的学习感受，提升教学效果。高校对红色资源教学质量不能流于形式，一定要结合当下的实际需求和大学生的心理特点，有针对性的提高教学质量，使红色资源教学发挥其真正的价值。
四、结语
大学生是国家的希望，也是未来社会主义事业建设的新动力。培养正确的大学生政治思想是高校学生教育工作的重点。红色资源在高校人才培养实践中具有十分重要的现实意义。建立成熟的红色资源教育体系，以红色资源为主题，丰富校园文化建设，建立健全的教学评估机制，打造出一批高素质的教学团队，确保红色资源的教学朝着专业化和标准化的方向发展。
参考文献
[1]占毅.红色资源融入高校思想政治理论课教育教学探究[J].思想教育研究，2016（01）：108-111.
[2]李源锋.试论红色资源在高校思想政治教育中的运用[J].学校党建与思想教育，2014（15）：92-94.
[3]李文瑞，贺新春.论红色资源转化为高校教育教学资源的困境及其对策[J].井冈山大学学报（社会科学版），2012，33（02）：27-30.
作者简介：胡娟，女，汉族，湖北黄陂，江西南昌，1976-7-23，工程师，本科，研究方向：主要从事思想政治教育。
（作者单位：江西制造职业技术学院）