论文部分内容阅读
【摘 要】移动信息化的大环境有利有弊，给研究生的学习生活带来了便利，但纷繁复杂的信息也影响了研究生的思想状况。本文分析了新形势下的研究生思想教育所遇到的挑战，并结合实际，扬长避短，提出了加强研究生思想教育的相关措施。
【关键词】移动信息化 研究生 思想教育
一、移动信息化环境与研究生思想教育状况
随着信息技术的不断发展和应用，尤其是智能手机的普及，我国社会逐步进入到移动信息化的时代。移动信息化，通俗地讲，是在当前移动通信技术和移动互联网技术联合搭建的信息平台上，通过手机、平板电脑、笔记本等移动终端，实现与计算机、服务器等进行信息的互联互通，实现管理、业务和服务的信息化、移动化。移动信息化在很大程度上突破了时间和地点的限制，极大地提高了工作效率，也使人们的生活更加便利。
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年6月，我国手机网民规模达6.32亿，其中手机网民规模为5.27亿，网民上网设备中，手机使用率为83.4%。近几年的迅猛发展，移动互联网应用越来越广泛，越来越深入，各种手机APP深刻地改变着人们的生活方式，影响着人们的思想观念。
自1999年扩招以来，我国研究生的数量逐步增加，根据2014年国家统计局发布的《教育、科学技术和文化的数据》统计结果，在学研究生人数为179.4万。研究生是我国高等教育培养的高层次人才，是我国社会主义建设的重要力量，如今数量日益庞大，其思想状况的好坏直接影响到党和国家的未来发展。
研究生的来源构成比较复杂，有本科生考上来的，也有通过自学考试考上的，有的参加过工作多年，有的为在职。因此研究生的思想状况良莠不齐，有些研究生没有受过系统的思想教育，有的研究生已经染上社会上的不良风气。在研究生培养模式上，主要是导师制，导师偏向于学术上的教导，往往忽视思想教育。研究生思想教育队伍相对薄弱，有的高校甚至没有研究生辅导员，只有研究生秘书，未能像本科那样开展系统的专门的思想教育。由于阅历和年龄上的特点，研究生思想教育难度高于本科生，研究生的思想基本上处于一种自由发展的状态。
二、移动信息化给研究生思想教育带来的挑战
（一）网络思想多元化引起混乱。伴随着移动互联网的迅速发展，我们的世界变成了“地球村”，研究生在大量获取信息的同时，在缺乏正确引导的机制下，容易引起思想上的混乱。西方国家在技术和文化输出上，占有极大的优势，根据《文化软实力蓝皮书：中国文化软实力研究报告（2010）》统计，世界文化市场所占份额为：美国43%，欧盟34%，中国3%，西方国家推行的价值观也是从自身国家的利益出发，带有一定的政治意图。另外，敌对势力、分裂祖国和破坏民族团结的反动势力，也渗透到其中，在网上散布谣言，宣扬反动思想。网络上的各种色情、暴力、诈骗等内容，也容易使人的价值取向出现异化。
（二）网络放大不正之师德师风，思想教育工作者受到挑战。近年来学术功利化影响了整个社会，学术造假案件不断曝光，名校名师深陷其中，给研究生思想工作造成了严重负面影响。信息技术的发展，给学术造假带来了技术上的便利，道德上的缺失促成了行为的失范。就连曾被誉为中国最年轻的院士、中国农业大学教授李宁，也因贪污2000万元科研经费被依法批捕。研究生可谓有了学习的“先例”，甚至有的导师带领研究生共同参与造假，影响极坏。网络具有聚焦放大功能，对于少数的师德师风失范案例，几经炒作，无限放大，以至于研究生开始质疑高校的全体老师，研究生思想工作者开展教育难度更大，效果甚微。
（三）传统的思想教育方式受到挑战。传统的讲台报告或开会学文件等形式已经满足不了当前的研究生思想教育需要了。借助移动信息化的平台，研究生的交流方式有了新的变化，微博、微信、QQ、电子邮件、手机报、社交网站、飞信、短信等，已经成为研究生广泛使用的交流方式，而在不同的时期，主流方式也是不断变化的，将来还会不断出现新的方式。新技术的迅速发展和应用，导致传统的思想教育方式显得有些落后。研究生导师，尤其是年长者，在移动信息化的今天，在技术的应用上，普遍落后于研究生，由技术和习惯产生的交流“代沟”，形成了思想教育上的壁垒。研究生老师需要跟着学生“走”，跟着学生“学”，这已成为一种普遍现象。
三、加强研究生思想教育的措施
（一）完善研究生思想教育工作机制。《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》强调，高等学校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、研究生自我教育的领导体制和工作机制，把研究生思想政治教育纳入学校学生思想政治教育整体规划，统一部署、统一实施、统一检查和评估。建立完善的研究生思想教育工作机制，学校不仅要加强科学文化知识的教育，还要注重思想的教育。
（二）积极应对移动信息化带来的挑战，拓宽教育途径。2012年，教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，要求到2020年，全面完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。高校要以移动信息化建设为契机，拓展研究生思想教育的平台，既要注重提高思想教育工作的效率，也要注重思想教育的内容，积极宣传我党的方针政策。思想教育要融入研究生的学习生活之中，在自主性强、自由性大的网络虚拟社区、朋友圈子等开展渗透教育，引导网络思想的健康发展，规范网络行为。另外，善于借助网络技术，拓宽思路，增强思想教育的趣味性和互动性，吸引研究生主动参与。
（三）发挥研究生主体作用。研究生的文化水平较高，学习也主要是依靠自觉性和主动性，在思想教育上，也要充分发挥研究生的主体作用。研究生党支部是发挥研究生主体作用的重要组织，研究生党支部要结合新时期的现实情况，把握研究生的特点，运用微博微信等新媒体，开展党支部的工作。研究生班团组织是研究生重要的自我管理机构，由研究生自觉参与其中，班团组织与广大研究生互为一体。要积极搭建移动信息平台，开展丰富的校园文化活动，促进研究生思想健康发展，为研究生创造自我教育的条件，如树立典型表彰优秀，以榜样的力量促使研究生自我教育。另外，在研究生实践实习或担任兼职工作期间，鼓励他们发挥思想上的引领作用，促进研究生自我提高。
（四）加强研究生思想工作队伍建设。研究生导师在研究生的成长上发挥着重要的角色，肩负着思想教育的任务。在导师层面，首先是导师需要重视，明确自身的职责和义务，不仅要教导研究生学习科学文化知识，更要教会研究生做人的道理，遵循学术道德，鼓励研究生响应党和国家的号召，为社会主义现代化建设做出自己的贡献。另外，面对新的形势，导师也需要不断提高自身修养，明辨是非，起到模范带头作用。研究生辅导员队伍是研究生思想教育的重要力量保障。研究生辅导员不仅在工作上要尽职尽责，而且要在专业上加强学习研究，朝着职业化的方向发展，将在工作中遇到的问题拿来研究，以研究促进工作的有效开展。尤其是青年辅导员，容易与研究生形成朋友关系，了解到研究生的思想状态，通过移动信息平台，可以实时地、点对点地关注到研究生的思想动态，甚至可以参与回复评论。中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导师在研究生思想政治教育工作方面要担负相应职责。研究生思想工作队伍只有在思想上、业务素质上不断学习提高，才能更好地开展相关工作。
研究生思想教育关系到党和国家的发展，在移动信息化环境下，我们要认识到研究生思想教育的重要性，与时俱进，采取有效的措施，为培养德智体全面发展的研究生做出贡献。
【参考文献】
[1]陆敏.移动信息化建设在高校中的应用[J].产业与科技论坛，2014（19）：49-50.
[2]邓欣欣.反思与建构：非主流意识扰动下的研究生思想政治教育对策研究[J].广东行政学院学报，2013（8）：96-98.
[3]许广玉，侯勇. 研究生思想政治工作主体角色式微及其调适[J].中国青年政治学院学报，2014（1）：123-126.
【关键词】移动信息化 研究生 思想教育
一、移动信息化环境与研究生思想教育状况
随着信息技术的不断发展和应用，尤其是智能手机的普及，我国社会逐步进入到移动信息化的时代。移动信息化，通俗地讲，是在当前移动通信技术和移动互联网技术联合搭建的信息平台上，通过手机、平板电脑、笔记本等移动终端，实现与计算机、服务器等进行信息的互联互通，实现管理、业务和服务的信息化、移动化。移动信息化在很大程度上突破了时间和地点的限制，极大地提高了工作效率，也使人们的生活更加便利。
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年6月，我国手机网民规模达6.32亿，其中手机网民规模为5.27亿，网民上网设备中，手机使用率为83.4%。近几年的迅猛发展，移动互联网应用越来越广泛，越来越深入，各种手机APP深刻地改变着人们的生活方式，影响着人们的思想观念。
自1999年扩招以来，我国研究生的数量逐步增加，根据2014年国家统计局发布的《教育、科学技术和文化的数据》统计结果，在学研究生人数为179.4万。研究生是我国高等教育培养的高层次人才，是我国社会主义建设的重要力量，如今数量日益庞大，其思想状况的好坏直接影响到党和国家的未来发展。
研究生的来源构成比较复杂，有本科生考上来的，也有通过自学考试考上的，有的参加过工作多年，有的为在职。因此研究生的思想状况良莠不齐，有些研究生没有受过系统的思想教育，有的研究生已经染上社会上的不良风气。在研究生培养模式上，主要是导师制，导师偏向于学术上的教导，往往忽视思想教育。研究生思想教育队伍相对薄弱，有的高校甚至没有研究生辅导员，只有研究生秘书，未能像本科那样开展系统的专门的思想教育。由于阅历和年龄上的特点，研究生思想教育难度高于本科生，研究生的思想基本上处于一种自由发展的状态。
二、移动信息化给研究生思想教育带来的挑战
（一）网络思想多元化引起混乱。伴随着移动互联网的迅速发展，我们的世界变成了“地球村”，研究生在大量获取信息的同时，在缺乏正确引导的机制下，容易引起思想上的混乱。西方国家在技术和文化输出上，占有极大的优势，根据《文化软实力蓝皮书：中国文化软实力研究报告（2010）》统计，世界文化市场所占份额为：美国43%，欧盟34%，中国3%，西方国家推行的价值观也是从自身国家的利益出发，带有一定的政治意图。另外，敌对势力、分裂祖国和破坏民族团结的反动势力，也渗透到其中，在网上散布谣言，宣扬反动思想。网络上的各种色情、暴力、诈骗等内容，也容易使人的价值取向出现异化。
（二）网络放大不正之师德师风，思想教育工作者受到挑战。近年来学术功利化影响了整个社会，学术造假案件不断曝光，名校名师深陷其中，给研究生思想工作造成了严重负面影响。信息技术的发展，给学术造假带来了技术上的便利，道德上的缺失促成了行为的失范。就连曾被誉为中国最年轻的院士、中国农业大学教授李宁，也因贪污2000万元科研经费被依法批捕。研究生可谓有了学习的“先例”，甚至有的导师带领研究生共同参与造假，影响极坏。网络具有聚焦放大功能，对于少数的师德师风失范案例，几经炒作，无限放大，以至于研究生开始质疑高校的全体老师，研究生思想工作者开展教育难度更大，效果甚微。
（三）传统的思想教育方式受到挑战。传统的讲台报告或开会学文件等形式已经满足不了当前的研究生思想教育需要了。借助移动信息化的平台，研究生的交流方式有了新的变化，微博、微信、QQ、电子邮件、手机报、社交网站、飞信、短信等，已经成为研究生广泛使用的交流方式，而在不同的时期，主流方式也是不断变化的，将来还会不断出现新的方式。新技术的迅速发展和应用，导致传统的思想教育方式显得有些落后。研究生导师，尤其是年长者，在移动信息化的今天，在技术的应用上，普遍落后于研究生，由技术和习惯产生的交流“代沟”，形成了思想教育上的壁垒。研究生老师需要跟着学生“走”，跟着学生“学”，这已成为一种普遍现象。
三、加强研究生思想教育的措施
（一）完善研究生思想教育工作机制。《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》强调，高等学校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、研究生自我教育的领导体制和工作机制，把研究生思想政治教育纳入学校学生思想政治教育整体规划，统一部署、统一实施、统一检查和评估。建立完善的研究生思想教育工作机制，学校不仅要加强科学文化知识的教育，还要注重思想的教育。
（二）积极应对移动信息化带来的挑战，拓宽教育途径。2012年，教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，要求到2020年，全面完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。高校要以移动信息化建设为契机，拓展研究生思想教育的平台，既要注重提高思想教育工作的效率，也要注重思想教育的内容，积极宣传我党的方针政策。思想教育要融入研究生的学习生活之中，在自主性强、自由性大的网络虚拟社区、朋友圈子等开展渗透教育，引导网络思想的健康发展，规范网络行为。另外，善于借助网络技术，拓宽思路，增强思想教育的趣味性和互动性，吸引研究生主动参与。
（三）发挥研究生主体作用。研究生的文化水平较高，学习也主要是依靠自觉性和主动性，在思想教育上，也要充分发挥研究生的主体作用。研究生党支部是发挥研究生主体作用的重要组织，研究生党支部要结合新时期的现实情况，把握研究生的特点，运用微博微信等新媒体，开展党支部的工作。研究生班团组织是研究生重要的自我管理机构，由研究生自觉参与其中，班团组织与广大研究生互为一体。要积极搭建移动信息平台，开展丰富的校园文化活动，促进研究生思想健康发展，为研究生创造自我教育的条件，如树立典型表彰优秀，以榜样的力量促使研究生自我教育。另外，在研究生实践实习或担任兼职工作期间，鼓励他们发挥思想上的引领作用，促进研究生自我提高。
（四）加强研究生思想工作队伍建设。研究生导师在研究生的成长上发挥着重要的角色，肩负着思想教育的任务。在导师层面，首先是导师需要重视，明确自身的职责和义务，不仅要教导研究生学习科学文化知识，更要教会研究生做人的道理，遵循学术道德，鼓励研究生响应党和国家的号召，为社会主义现代化建设做出自己的贡献。另外，面对新的形势，导师也需要不断提高自身修养，明辨是非，起到模范带头作用。研究生辅导员队伍是研究生思想教育的重要力量保障。研究生辅导员不仅在工作上要尽职尽责，而且要在专业上加强学习研究，朝着职业化的方向发展，将在工作中遇到的问题拿来研究，以研究促进工作的有效开展。尤其是青年辅导员，容易与研究生形成朋友关系，了解到研究生的思想状态，通过移动信息平台，可以实时地、点对点地关注到研究生的思想动态，甚至可以参与回复评论。中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导师在研究生思想政治教育工作方面要担负相应职责。研究生思想工作队伍只有在思想上、业务素质上不断学习提高，才能更好地开展相关工作。
研究生思想教育关系到党和国家的发展，在移动信息化环境下，我们要认识到研究生思想教育的重要性，与时俱进，采取有效的措施，为培养德智体全面发展的研究生做出贡献。
【参考文献】
[1]陆敏.移动信息化建设在高校中的应用[J].产业与科技论坛，2014（19）：49-50.
[2]邓欣欣.反思与建构：非主流意识扰动下的研究生思想政治教育对策研究[J].广东行政学院学报，2013（8）：96-98.
[3]许广玉，侯勇. 研究生思想政治工作主体角色式微及其调适[J].中国青年政治学院学报，2014（1）：123-126.