【摘 要】
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对2011—2016年人大复印报刊资料《中小学学校管理》转载论文进行统计分析,发现近六年来我国基础教育管理研究呈现出以下特点:刊发论文的报刊多,但高质量的论文主要集中在少
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对2011—2016年人大复印报刊资料《中小学学校管理》转载论文进行统计分析,发现近六年来我国基础教育管理研究呈现出以下特点:刊发论文的报刊多,但高质量的论文主要集中在少数核心期刊上;作者分布比较分散,核心作者数量较少;无论是论文数量还是质量,东部地区和高校均占有明显优势;基金项目论文、作者合作论文的质量普遍较高,但比例偏小;"学校有效管理与改进"最受关注,"管理体制"论文增幅比例最大,"督导与评估"论文增速最快,"教育领导"的论文比例逐年递减。梳理近六年来的研究热点,并在此基础上提出开展中小学教科研的三点建议:在研究主体上,要重视中小学教师科研能力的提升;在研究形式上,要重视以项目研究推进基础教育管理研究;在研究主题上,要重视教育政策热点和实践难点的研究。
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